ارزیابی کار گروهی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان در سطح گروهی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 41
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA08_211
تاریخ نمایه سازی: 24 فروردین 1403
چکیده مقاله:
ارزشیابی کار گروهی اغلب توسط معلمان پیچیده و چالش برانگیز توصیف می شود که ارزشیابی فردی و ارزیابی منصفانه به عنوانمعضلات ظاهر می شوند. هدف از بررسی این ادبیات، بررسی و نظام مند کردن تحقیقات در مورد ارزیابی کار گروهی در محیط هایآموزشی است. این یک منطقه تحقیقاتی یکپارچه است که از تحقیقات ترکیبی از کار گروهی و ارزیابی کلاس درس تشکیل شدهاست تجزیه و تحلیل و طبقه بندی به یک گونه شناسی متشکل از پنج موضوع تبدیل شد: (الف) هدف ارزیابی کار گروهی، (ب)آنچه در کار گروهی ارزیابی می شود، (ج) روش های ارزیابی کار گروهی، (د) اثرات و پیامدهای کار گروهی و (ه) کیفیت درارزیابی کار گروهی است. یافته ها نشان می دهد که تحقیقات در زمینه ارزیابی کار گروهی به طور مشخص بر مهارت های اجتماعیو فرآیندهای گروهی متمرکز است. ارزشیابی همتا نقش برجسته ای ایفا می کند و معلمان به عنوان ارزیاب غیبت غافلگیرکننده ایدر تحقیق بررسی شده دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سکینه یعقوبی بصیر
دانشگاه یزد
سکینه مختاری
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد دزفول
عفت ندیمی قلعه بابو
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد دزفول