تحلیل محتوای کتاب علوم پایه سوم ابتدایی به لحاظ فعال بودن یا نبودن محتوا براساس تکنیک ویلیام رومی

پژوهش حاضر مقاله ای با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم پایه سوم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ با تکنیک ویلیام رومی میباشد.بخش های این تحلیل محتوا، شامل متن، پرسش، فعالیت ها و تصاویر کتاب علوم پایه سوم سال تحصیلی ۰۳-۱۴۰۲ می باشد.جامعه آماری ما کتاب علوم پایه سوم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ می باشد و نمونه آماری ما شامل ۲۰ % از کتاب مذکور (صفحات ۷۶ تا ۱۰۰) که طبق روش ویلیام رومی و بر اساس انتخاب تصادفی بوده انتخاب شده است . ضریب درگیری دانش آموزانبا متن کتاب علوم پایه سوم ابتدایی برابر با ۱/۳۸ می باشد که نشان دهنده ی فعال بودن متن کتاب برای سوق دادن دانش آموز به پژوهش و واکاوی مسائل می باشد. همچنین ضریب درگیری دانش آموزان با پرسش (فعالیت) این کتاب برابر با ۰/۶۲ می باشد که نشان دهنده ی آن است که پرسش (فعالیت) های کتاب نسبتا فعال می باشد و بالطبع امکان جای گذاری فعالیت های بیشتر در کتاب مورد نظر ، زیاد است.ضریب درگیری دانش آموزان با تصاویر کتاب علوم پایه سوم ابتدایی ۰/۸۳ می باشد که نشان می دهد تصاویر کتاب بخوبی می تواند فراگیران را در امر یادگیری فعال یاری دهد.