بررسی ارتباط چابکی سازمانی و تعلق خاطر به مدرسه با نقش میانجی مدیریت دانش در معلمان تربیت بدنی استان تهران

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط چابکی سازمانی و تعلق خاطر به مدرسه با نقش میانجی مدیریت دانش در معلمانتربیت بدنی استان تهران است. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است، جامعه آماری کلیه معلمانتربیت بدنی استان تهران به تعداد ۱۱۲۳۵ نفر و تعداد نمونه به روش خوشه ای چندمرحله ای ۳۸۴ نفر انتخابگردیده است، ابزار پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد چابکی سازمانی مهربان (۱۳۹۳) و پرسشنامه مدیریت دانشبر اساس نظریه ی نوناکا (۱۹۹۵) پرسشنامه تعلق خاطر شافلی (۲۰۰۳) می باشد. تجزیه وتحلیل یافته ها در دو بخشتوصیفی استنباطی انجام شد. یافته های تحقیق نشان داد بین تمامی مولفه های مدیریت دانش (اجتماعی سازی دانش،برون سازی دانش، ترکیب دانش، درونی سازی دانش) و چابکی سازمانی و تعلق خاطر به مدرسه در معلمان تربیتبدنی استان تهران رابطه معنی دار و مستقیمی وجود دارد. به طورکلی میتوان بیان کرد ایجاد فضای آموزشی مشترکدر مدرسه و یا در سطح سازمان می تواند به اشتراک گذاری دانش و تجارب معلمان کمک کند. این فضا میتواندشامل جلسات آموزشی، کارگاه ها، نشریات داخلی، کتابخانه های مدرسه و منابع آموزشی مشترک باشد. تدریسمشترک با همکاران دیگر می تواند به بهبود مدیریت دانش معلمان کمک کند. در این روش، معلمان میتوانند تجربیاتو روش های خود را با همکاران به اشتراک بگذارند و از دانش و تجربه یکدیگر بهره برداری کنند.