تاثیر مربیگری بر توسعه مدیریت دانش دانشجو معلمان ورودی سال ۱۴۰۰ مرکز آموزش عالی عترت واوان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش مربیگری بر توسعه مدیریت دانش دانشجو معلمان انجام شده است. روش تحقیق در اینپژوهش روش توصیفی – پیمایشی و از نظر هدف کاربردی است. برای جمع آوری داده های آماری از دو پرسش نامه استانداردمیلر (۱۹۹۷) و لاوسون شرون، (۲۰۰۳) استفاده شده است و جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش دانشجو معلمان دانشگاهفرهنگیان مرکز آموزش عالی عترت واوان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد. از فرمول کوکران برای نمونه آماری استفاده که ۸۰ نفر می باشند. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده از پرسش نامه ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ استفادهشده است، پایایی پرسش نامه از طریق ضریب آلفای کرنباخ که میزان آن برای این پرسش نامه ۰.۷۳۳ می باشد، بدست آمد. نتایجحاصل از تحقیق نشان می دهد که مربیگری بر توسعه مدیریت دانش دانشجو ملمان تاثیر معنا داری دارد. با توجه به خروجی spss،ضریب همبستگی پیرسون برای این دو متغیر ۰.۴۴۴ می باشد. مقدار عدد معنی داری (sig) مشاهده شده کوچکتر از ۰/۰۱ و درواقع صفر (sig<۰/۰۱) می باشد.