رابطه بررسی رابطه ساده وچندگانه ارتباط والدین با مدرسه با ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان پسر دبیرستان های شهر گرگان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه ساده و چندگانه ارتباط والدین با مدرسه با ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانشآموزان پسر دبیرستان های شهر گرگان در سال تحصیلی ۱۳۹۳-۱۳۹۲ انجام گردید. روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی همبستگی می باشد. جامعهی آماری این پژوهش شامل کل دانش آموزان پسر دبیرستان های شهر گرگان در سال تحصیلی ۱۳۹۳-۱۳۹۲ میباشد که تعداد ۹۴۳ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای به عنوان نمونه ی تحقیق از این جامعه انتخاب شدند. نمونه های انتخاب شده با استفاده از پرسشنامه همکاری و ارتباط والدین با مدرسه و پرسشنامه ناهنجاری های رفتاری تحصیلی مورد سنجش قرار گرفتند. نتایج حاصل از تجزیه تحلیل دادهها نشان داد که تعداد تماس های والدین با مدرسه با میزان ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد.مشارکت والدین در امور مدرسه با میزان ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان رابطه ندارد. قوانین خانوادهدر خصوص امورات مدرسه ی دانش آموز با میزان ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد. ارتباطداوطلبانه والدین با مدرسه با میزان ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد. ارتباط والدین با مدرسهبا میزان سرزنش معلم از دانش آموزان رابطه ندارد. مولفه های همکاری والدین دانش آموز با میزان ناهنجاری هایرفتاری تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد. همچنین نتایج نشان دادند که متغیر تعداد تماس های والدین با مدرسه میتواند روی هم رفته تقریبا ۴.۲ % از واریانس ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان را تبیین نمایند. متغیرقوانین خانواده می تواند روی هم رفته تقریبا ۷.۶ % از واریانس ناهنجاری های رفتاری تحصیلی را تبیین نماید.متغیر ارتباط داوطلبانه، می تواند روی هم رفته تقریبا ۱.۲ % از واریانس ناهنجاری های رفتاری تحصیلی را تبییننماید. مولفه های همکاری والدین، روی هم رفته تقریبا ۷.۶ % از واریانس ناهنجاری های رفتاری تحصیلی را میتوانند تبیین نمایند.