یادگیری زدایی و نقش آن بر تدریس نوین در نظام تعلیم و تربیت

این تحقیق بررسی یادگیری زدایی و نقش آن بر تدریس نوین در نظام تعلیم و تربیت میان مدرسان دانشکده فنی وحرفه ای قدسیهشهر ساری را بررسی کرده است. جامعهی آماری در این تحقیق شامل کلیهی اساتید است که در دانشکده در سال ۱۴۰۰ فعالیتداشتند و تعداد آنها ۱۴۰ نفر است. روش نمونه گیری، روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای است و طبق جدول مورگان تعداد ۱۰۳ نفربه عنوان نمونه انتخاب شدند . ابزار گرد آوری اطلاعات شامل پرسشنامه ی سه قسمتی است که برای فرضیه های تحقیق بکار بردهشد.. به منظور روایی، روایی محتوا و آزمون کی -میر به کار برده شد و پایایی پرسشنامه با روش آلفای کرونباخ محاسبه شد که بهترتیب ۰/۸۰۲ و ۰/۷۹۱ شد. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزاراس پی اس اس در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی و آزمون های T و رگرسیون انجام شد. تجزیه و تحلیل داده ها موثر بودن یادگیری زدایی را در آموزش نوین نشان داد. پیشنهاد مهم این است که دانشجدید مفید بدون ایجاد تعادل در یادگیری ویادگیری زدایی ایجاد نخواهد شد.