مقایسه تکانه های رفتاری و خودتنظیم گری هیجانی در دانش آموزان با و بدونرفتارهای زورگویی

مطالعه حاضر با هدف مقایسه تکانه های رفتاری و خودتنظیم گری هیجانی در دانش آموزان با و بدون رفتارهای زورگویی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر ناحیه یک مقطع دوره دوم متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد ۱۲۰ نفر شناسایی و در دو گروه ۶۰ نفر با زورگویی و ۶۰ نفر بدون زورگویی قرار گرفتند. گردآوری داده ها با استفاده از مقیاس خودتنظیم گری هیجانی، مقیاس زورگویی ایلینویز و پرسشنامه تکانشگری بارات صورت گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات با آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) و از طریق نرم افزار آماریSPSS صورت گرفت. یافته ها نشان داد که تفاوت معناداری بین خودتنظیم گری هیجانی و تکانه های رفتاری در دانش آموزان با و بدون رفتارهای زورگویی وجود دارد (۰۱/۰P ). به طوری که دانش آموزان با رفتارهای زورگویی در خودتنظیم گری هیجانی نمرات پایین تر و در تکانه های رفتاری نمرات بالاتری در مقایسه با دانش آموزان بدون رفتارهای زورگویی کسب کردند (۰۱/۰P). نتایج به دست آمده، بر اهیمت توجه به متغیرهای مذکور در دانش آموزان دارای رفتارهای زورگویی تاکید دارد.