بررسی رابطه بین پیوند با مدرسه با صداقت تحصیلی دانش آموزان

یکی از موضوعات مبرمی که امروزه در نظام های آموزشی مختلف با آن مواجه هستند، مقوله صداقت تحصیلی است که به دلیل ماهیت فراگیر خود آسیب های جبران ناپذیر و قابل توجهی بر نظام آموزشی وارد کرده است. بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه پیوند با مدرسه با صداقت تحصیلی دانش آموزان بود. طرح پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی بود. دانش آموزان مقطع متوسطه اول در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱، شهر اردبیل جامعه آماری پژوهش را تشکیل دادند. تعداد ۳۷۵(دختر=۲۴۷، پسر=۱۲۸) نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به پرسشنامه ها پاسخ دادند. جهت جمع آوری داده ها، از پرسشنامه های پیوند با مدرسه پرسشنامه پیوند با مدرسه براون و ایوانز(۲۰۰۲) و بی صداقتی تحصیلی مک کاب و تریوینو (۱۹۹۶) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون انجام شد. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزارهای SPSS.۲۵ تحلیل شد. یافته ها نشان می دهد که پیوند با مدرسه و مولفه های آن با صداقت تحصیلی رابطه مثبت معناداری دارد (۰/۰۱>P). پیوند با مدرسه و مولفه های آن می تواند در تبیین صداقت تحصیلی نقش داشته باشد و این متغیر را به طور معناداری پیش بینی کند. نتایج ضریب همبستگی نشان داد که پیوند با مدرسه می تواند با صداقت تحصیلی ارتباط داشته باشد. لذا می توان نتیجه گرفت که پیوند با مدرسه نقش مهمی را در بی صداقتی تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه ایفا می کند. مشاوران تحصیلی و معلمان می توانند از طریق افزایش احساس تعلق و پیوند با مدرسه در دانش آموزان به بهبود صداقت تحصیلی فراگیران در محیط های آموزشی کمک کنند.