شناسایی موانع استقرار مدرسه خلاق با استفاده از: رویکرد کیفی فراترکیب

پژوهش حاضر با هدف شناسایی موانع استقرار مدرسه خلاق با استفاده از روش سنتز پژوهی با رویکرد هفت مرحله ای سندلوسکی و باروسو(۲۰۰۷) انجام شد. جامعه آماری مورد مطالعه شامل کلیه تحقیقات و مطالعات فارسی و انگلیسی چاپ شده در حوزه مدرسه خلاق در بین سالهای ۱۳۸۵ تا ۱۴۰۲ می باشد. در این راستا، کلید واژه های مرتبط با هدف پژوهش مورد جستجو قرار گرفت و مقالات و اسناد بدست آمده با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و با توجه به معیارهای پذیرش مورد بررسی قرار گرفتند که در نهایت ۲۷ مقاله که از معیارهای ورود به مطالعه برخوردار بودند با استفاده از روش کد گذاری سه مرحله ای (باز، محوری، انتخابی) ازطریق نرم افزار MaxQDA ۲۰۲۰ تجزیه و تحلیل شدند. براساس نتایج تحلیل داده ها برای جمع آوری داده ها ۲۳کد باز شناسایی شد که در۴ مقوله دسته بندی شدند. نتایج نشان داد که عوامل فردی از جمله( دانش آموز و والدین و خانواده)، عوامل آموزشی از جمله( معلم و محتوای آموزشی) و در نهایت عامل ساختار مدرسه که به مدیریت مدرسه مربوط است از جمله موانع استقرار مدرسه خلاق می باشند.