واکاوی چگونگی تاثیر پذیری پیشرفت و رشد تحصیلی دانش آموزان از رویکرد انگیزه

از انگیزش، تعاریف زیادی داده شده است. انگیزش چیزی است که به رفتار انسان شدت و جهت می بخشد. به اعتقاد بسیاری از روانشناسان، انگیزه عامل درونی است که رفتار فرد را تحریک می کند و در جهت معینی سوق می دهد و آن را هماهنگ می کند. در روانشناسی تربیتی و یادگیری، اصطلاح انگیزش در مورد عاملی به کار می رود که شاگرد یا به طور کلی یادگیرنده را برای آموختن درس به تالش و کوشش وا می دارد و به فعالیت او شکل و جهت می دهد. با آن که تعاریف و عقاید مختلفی در مورد انگیزش وجود دارد، روانشناسان در یک نکته نظر مشترک دارند که انگیزه عامل درونی است که بر رفتار شخص اثر میگذارد و آن را برای رسیدن به هدف معینی هدایت می کند. انگیزه به طور مستقیم قابل مشاهده نیست، اما وجود آن را می توان از رفتار فرد استنباط کرد و معمولا چنین معنا و مفهومی برای توجیه رفتار فرد لازم و ضروری است. به طور کلی انگیزش با نیرویی که در فرد ایجاد می کند، او را در رسیدن به اهداف مورد نظرش وادار می کند.انگیزه، نقشی بسیار مهم و اساسی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد و این مساله بر همگان کاملا آشکار است. اگر معلم بتواند انگیزه لازم و مناسب را در دانش آموزان به وجود آورد، آنها به درس و مدرسه بیشتر علاقه مند میشوند و در فرایند یادگیری و آموزش، عملکرد بهتری خواهند داشت. بنابراین معلم برای دستیابی به این امر، باید از میزان توانایی، نیازها و خصوصیات رشد دانش آموزان در هر یک از دوره های تحصیلی کاملا آگاه باشد تا بتواند با به کارگیری فنون و روشهای مناسب، فرایند یاددهی- یادگیری را با تجربیات و نیازهای دانش آموزان هماهنگ سازد. زیرا فقط در این صورت است که هر دانش آموز با هر ویژگی و استعدادی که دارد، انگیزه لازم را به دست می آورد، در جریان یادگیری و آموزش فعالانه شرکت می کند و براساس ظرفیت روانی و ذهنی خود از محتوای آموزشی و مطالب درسی که توسط معلم ارائه می شود، استفاده می کند