بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر یادگیری مهارتهای روانی حرکتی و سازگاری اجتماعی دانشآموزان دوره اول ابتدایی شهر جهرم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱

هدف این پژوهش بررسی میزان تاثیر آموزش پیش از دبستانی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره اول ابتدایی شهر جهرم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشد.این پژوهش، یک پژوهش پس رویدادی (علی مقایسهای) است. این نوع پژوهش پژوهشگر با توجه به متغیر وابسته به بررسی علل احتمالی وقوع آن میپردازد (از معلول به علت احتمالی پی میبرد) و علت به دلیل خصیصه ای بودن و یا خارج بودن از کنترل محقق قابل دستکاری نیست (سرمد و همکاران، ۱۳۷۹). پرسشنامه رفتار سازشی۱ (ABIC) برای این پژوهش استفاده شده است.این پرسشنامه در سال ۱۳۶۹ توسط احمدی در دانشگاه تربیت مدرس بر اساس مقیاس Adaptive Behaviour Inventory for children ساخته شده است جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان سال های اول، دوم و سوم دبستان جهرم میباشد که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل می باشند.گروه نمونه شامل ۶۲۰ دختر و پسر است.روش نمونهگیری، تصادفی طبقهای میباشد. برای تجریه و تحلیل دادهها از دو روش استفاده شد. در روش توصیفی، فراوانی و درصد جنسیت آزمودنی ها و میانگین و انحراف استاندارد متغیرهای پژوهش را در دو گروه مورد استفاده قرار گرفته است.بین سازگاری افرادی که تجربه حضور در کلاس های پیش از دبستان را داشتند با افرادی که حضور نداشته اند تفاوت معناداری وجود داشت.پسران نسبت به دختران نیز سازگاری بیشتری تا دختران داشتند.