رابطه آموزش پیشدبستانی بر یادگیری مهارت های روانی حرکتی دانشآموزان دوره ابتدایی شهر فسا

هدف این پژوهش بررسی میزان تاثیر آموزش پیشدبستانی بر مهارت های روانی حرکتی دانشآموزان دوره اول ابتدایی شهر فسا در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشد. پژوهش حاضر، یک پژوهش پس رویدادی (علی مقایسهای) است.جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان سال های دوره اول دبستان فسا میباشد که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱مشغول به تحصیل می باشند..گروه نمونه شامل ۳۲۰ دختر و پسر است که ۱۶۰ نفر آنها دارای تجربه پیش دبستان و ۱۶۰ نفر فاقد تجربه پیشدبستانی هستند.روش نمونهگیری، تصادفی طبقهای میباشدآموزش پیش دبستانی توانسته بود باعث تغییر معناداری در مهارتهای روانی حرکتی کودکان شود. گروه آموزش دیده در مهارت های روانی حرکتی در مقایسه با گروه آموزش دیده نمره بالاتری کسب کردندبین دختران و پسران آموزش دیده در مهارتهای روانی حرکتی تفاوت معنی دار وجود دارد.