همسنجی خودپنداره تحصیلی و هیجان تحصیلی دانش آموزان خانواده های طلاق و منسجم در دوره پساکرونا
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 31
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RCAP-2-1_004
تاریخ نمایه سازی: 30 فروردین 1403
چکیده مقاله:
هدف: تنش های ناشی از همه گیری کرونا و تغییرات قابل ملاحظه ایجادشده در خانواده، باعث بروز مشکلات فراوانی برای دانش­آموزان خانواده­های طلاق می شود. طلاق و جدایی والدین زمینه ساز مشکلات عدیده ای است که ازجمله آن ها اختلال در عملکرد تحصیلی فرزندان است. هدف مطالعه حاضر همسنجی خودپنداره تحصیلی و هیجان تحصیلی دانش آموزان خانواده های طلاق و منسجم در دوره پساکرونا بود.روش ها: جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر اراک در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند که ۳۰ دانش آموز خانواده طلاق و ۳۰ دانش آموز خانواده عادی به صورت در دسترس انتخاب شد. طرح تحقیق حاضر علی­مقایسه­ای بود و تمام آزمودنی ها، ابزارهای مورداستفاده، خودپنداره تحصیلی بی یسن چی (۲۰۰۴)، هیجان تحصیلی پکران و همکاران (۲۰۰۵) را تکمیل نمودند. نتایج با استفاده از نرم افزار spss و آزمون واریانس چندمتغیری، بین دو گروه آزمایش و گواه تجزیه و تحلیل شد.یافته ها: بین دو گروه دانش­آموزان خانواده­های طلاق با منسجم، در همه مولفه های خودپنداره تحصیلی، در میزان خودپنداره عمومی، خودپنداره آموزشگاهی، خودپنداره غیرآموزشگاهی، تفاوت معنادار ۰۵/۰>P وجود دارد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که پس از طلاق والدین، خودپنداره تحصیلی و هیجان تحصیلی فرزندان کاهش یافته است.نتیجه گیری: بنابراین دانش­آموزان خانواده­های طلاق خودپنداره تحصیلی و هیجان تحصیلی پایین­تری نسبت به دانش­آموزان خانواده­های منسجم دارند. توجه به خودپنداره تحصیلی و هیجان تحصیلی دانش­آموزان خانواده­های طلاق در پیشرفت تحصیلی آنان موثر است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رضا شیبانی فر
کارشناسی ارشد، گروه مشاوره مدرسه، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران
ایمان کریمی
کارشناسی ارشد، گروه مشاوره مدرسه، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران
سهیل هاشمی
کارشناسی ارشد، گروه مشاوره مدرسه، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران
رحیم حمیدی پور
استادیار گروه آموزشی روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
