بررسی شیوه های موثر و بروز آموزش و رهبری کلاس های ادبیات فارسی

با توجه به این که آموزش و یادگیری بیشتر از طریق تعامل بین معلم و فراگیر درکلاس درس اتفاق می افتد، شایسته است عوامل موثر بر آن از طریق روش های علمی مورد بررسی قرار گیرد. در مدیریت اثربخش کلاس عوامل مختلفی از جمله وضعیت تربیتی ، عوامل گوناگون فرهنگی ، پایگاه اجتماعی و اقتصادی دانش آموزان ، تجارب قبلی معلم ، مهارت های دانش آموزان کلاس و نیز هدف های یادگیری مورد توافق معلم و دانش آموز دخالت دارند. هدف از نگارش مقاله حاضر بررسی شیوه های موثر و بروز آموزش و رهبری (به صورت کلی کلاس های ادبیات فارسی) می باشد. روش پژوهش حاضر توسعه ای کاربردی می باشد. در نهایت نیز بعد از بررسی های صورت گرفته به این نتیجه دست یافتیم که نمی توان جهت مدیریت کلاس به طور صریح و روشن فرمول هایی ارائه داد و به کار گرفت و سریع به نتیجه رسید، بلکه باید متناسب با فضا و جو کلاس و محتوای آموزشی و منابع و وسایل آموزشی و شرایط اجتماعی ، اقتصادی ، جغرافیایی و... دانش آموزان کلاس از راه کارهای مختلفی جهت مدیریت کلاس استفاده کرد و به این موضوع مهم توجه نمود که سعی شود از بروز مشکلات در کلاس تا حد امکان پیش گیری گردد و مدیریت کلاس را معادل مفاهیم انضباط یا تدریس صرف ندانست . همچنین به منظور ایجاد نظم و تغییر مدیریت کلاسی، سه شرط لازم است و این شروط عبارتند از: روش تدریس مناسب، ویژگی های شخصیتی معلم و استفاده از فنون تدریس.