ارائه الگوی مدیریت استعداد در مدارس ابتدایی با استفاده از نظام ارزشیابی توصیفی (مورد مطالعه مدارس ابتدایی شهرستان مهران)

هدف کلی تحقیق، شناسایی مولفه های مدیریت استعداد در مدارس ابتدایی با استفاده از نظام ارزشیابی توصیفی (مورد مطالعه مدارس ابتدایی شهرستان مهران) می باشد. در این تحقیق جامعه آماری شامل دو بخش است بخش کیفی که شامل ۲۰ نفر از کارشناسان آموزش و پرورش شهرستان مهران و مدیران و معلمان مدارس ابتدایی شهرستان مهران است و بخش کمی که شامل تمامی مدیران و معلمان آشنا به مدیریت استعداد و نظارم ارزشیابی توصیفی مدارس ابتدایی شهرستان مهران می باشد. که تعداد آنها ۱۶۰ نفر می باشند. در این پژوهش نمونه گیری انجام نگرفته است و از روش سرشماری استفاده شده است. این پژوهش بر اساس هدف، کاربردی و ازنقطه نظر چگونگی جمع آوری اطلاعات، از نوع تحقیقات آمیخته (کمی-کیفی) می باشد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید که از روایی صوری برخوردار است و برای تعیین پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. ضریب کرونباخ آلفا برای پرسشنامه (۸۸/۰) محاسبه گردید، که این ضریب از نظر آماری قابل قبول می باشد و دلالت بر پایائی پرسشنامه دارد. برای آزمون فرضیه ها در این پژوهش، از نرم افزار نرم افزار spss نسخه ۲۲ استفاده شده است. روش های آماری مورد استفاده در این پژوهش را آزمون کلموگروف-اسمیرنف به منظور بررسی نرمال بودن داده ها و آزمون t تک نمونه ای به منظور بررسی فرضیه ها و ضمنا از آزمون فریدمن جهت رتبه بندی متغیرها استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که عوامل ساختاری، عوامل سازمانی، عوامل مدیریتی، عوامل آموزشی، عوامل انسانی، عوامل فنی و عوامل رفتاری از نظر پاسخ دهندگان از جمله شاخص های مدل مدیریت استعداد در مدارس ابتدایی با استفاده از نظام ارزشیابی در مدارس ابتدایی شهرستان مهران می باشند. همچنین نتایج نشان می دهدکه عوامل رفتاری با میانگین رتبه ۲۲/۲ کمترین تاثیر و عوامل فنی با میانگین رتبه ۱۳/۴ بیشترین تاثیر در مدیریت استعداد در مدارس ابتدایی با استفاده از نظام ارزشیابی در مدارس ابتدایی شهرستان مهران موثر هستند.