اثربخشی درمان شناختی رفتاری اضطراب بر اختلال رفتاری (اضطراب و افسردگی، پرخاشگری) دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر زابل

هدف پژوهش حاضر، اثربخشی درمان شناختی رفتاری اضطراب بر اختلال رفتاری دانش آموزان دختر پایه سوم شهر زابل بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه مورد نظر در پژوهش حاضر شامل کلیه دختران پایه سوم ابتدایی شهر زابل می باشد. برای انتخاب نمونه ۳۰ نفر به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ( ۱۵نفر) و گروه گواه (۱۵نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش جلسات آموزش شناختی- رفتاری را هفته ای یک بار، توسط محقق دریافت کردند. بعد پایان جلسات از دو گروه آزمایش و گواه پس آزمون به عمل آمد. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل: پرسشنامه اختلال رفتاری راتر (۱۹۶۷) و پکیج آموزشی بود. نتایج پژوهش حاضر نشان داد، درمان شناختی- رفتاری اضطراب بر کاهش پرخاشگری، اضطراب و افسردگی دختران سوم ابتدایی تاثیر داشته است.