بررسی روانشناختی تاثیر رفتار و اخلاق معلم بر افزایش حس اعتماد به نفس در دانش آموزان ابتدایی

فرآیندهای درگیر در رد و بدل کردن اطلاعات بین معلم و دانش آموز رابطه معلم- دانش آموز نیز مانند سایر رابطه ها برگرفته از بازخوردهایی است که در روابط هم دریافت میکنند این دیدگاه روابط متقابل را به عنوان حمل کننده اطلاعات در نظر می گیرد. علاوه بر این، کیفیت اطلاعات یا چگونگی رد و بدل شدن آن ،تن صدا، حالت بدن و مجاورت، زمان بندی رفتار، یا احتمال وقوع یا عمل متقابل رفتار حتی ممکن است. یادگیری و آموختن مهارت نیازمند ارتباط است و دانش آموزان ناگریز در مدرسه در بستر بسیاری از تعاملات هستند. آنها با دیگر دانش آموزان معلم و سایر کادر آموزشی جهت آموزش و پرورش رفع نیازها و روابط دوستانه ارتباط برقرار میکنند بیشترین اهمیت ارتباط در مدرسه، تعامل با معلم است زیرا دانش آموز خواسته ها ،نیازها یادگیری و غیره را در ارتباط با معلم خود مطرح و کسب می کند. در این مقاله با استناد به منابع کتابخانهای و بهصورت مروری به بررسی روابط در مدرسه و اعتماد بنفس دانشآموز پرداخته شده است.