رابطه بین خودتنظیمی و خودکارآمدی با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطهدوم شهرستان بابل

هدف پژوهش بررسی رابطه بین خودتنظیمی و خودکارآمدی تحصیلی با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه شهرستانبابل می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان بابل که از بین آن ها ۳۶۷ نفر با رو نمونه گیریتصادفی انتخاب شدند. داده های بدست آمده از پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برستو و همکاران، پرسشنامه راهبردهای یادگیریخودتنظیمی بوفارد و همکاران و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جمع آوری گرددد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از همبستگیپیرسون و رگرسیون استفاده گرددد. نتایج این تحقیق نشان داد که بین خودتنظمی و خودکارآمدی با فرسودگی تحصیلی رابطه معناداروجود دارد.