تاثیر آموزش هوش اخلاقی بر خودکارآمدی و خود تنظیمی تحصیلی دانش آموزان

عملکرد تحصیلی به عنوان متغیر وابسته ، نمی تواند به یک عامل وابسته باشد و می تواند عوامل متعددی در آن تاثیر گذارباشد.هریک از این عوامل نقش تعیین کننده ای در پیشرفت تحصیلی دارند که عوامل آموزشی ، فردی با ماهیت شناختی و خودتنظیمی بیشترین تاثیر را خواهد داشت. برای افزایش خودتنظیمی و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان، استفاده از آموزش هوشاخلاقی می تواند موثر باشد. هو ش اخلاقی یکی از ابعاد هوش است که می تواند چارچوبی را بر عملکرد صحیح انسانها فراهم آورده و بهعنوان یک عامل پیش بینی کنندرفتار محسوب شود. از آنجائیکه هوش اخلاقی می تواند درتمامی حیطه های آموزشی نقش داشتهباشد، در این پژوهش با هدف تعیین اثر بخشی آموزش مولفه های هوش اخلاقی بر خودکار آمدی و خود تنظیمی دانش آموزان درجامعه آماری مشخصی انجام گردید.