بررسی تاثیر درگیر کردن دانش آموز در امر تدریس (برنامه پاور پوینت ) در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف از این مقاله بررسی تاثیر درگیر کردن دانش آموز در امر تدریس در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است ، در این خصوص تلاش شده است تا به برنامه پاورپوینت پرداخته شود. روش این تحقیق توصیفی پیمایشی است که از نظر هدف یک تحقیق کاربردی به شمار می رود. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش اموزان پسر متوسطه اول مدرسه شاهد می باشد، نمونه آماری این تحقیق متشکل از ۶۹ نفر از دانش آموزان پایه هفتم و هشتم مدرسه متوسطه دوره اول است که با توجه به آموزش مباحث مختلف ریاضی با استفاده از نرم افزار پاورپوینت توسط این دانش آموزان برای هم کلاسی های خود مورد بررسی قرار گرفته اند. پرسشنامه ارائه شده در این تحقیق پرسشنامه ارزشیابی اثربخشی دوره آموزشی بر اساس مدل پاتریک (۱۹۹۶) بوده است که شامل ۴۵ سوال می باشد که در چهار سطح واکنش ، یادگیری ، نتایج و رفتار مورد ارزیابی قرار گرفته است . نتایج این تحقیق بیانگر آن بود که از دیدگاه دانش آموزان مدرسه متوسطه دوره اول عصمت شهر خاش بر اساس مدل پاتریک این شیوه آموزشی موثر بوده است و به آن ها در یادگیری و پیشرفت تحصیلی آن ها در درس ریاضی موثر بوده است . همچنین در ادامه کار تحقیق محقق به بررسی چهار سطح مدل پاتریک و نطر دانش آموزان در این خصوص پرداخته است که نتایج آن بیانگر آن بود که از دیدگاه دانش آموزان این شیوه تدریس و درگیر کردن آن ها در امر تدریس باعث شده است که در هر چهار سطح مدل پاتریک شامل واکنش ، یادگیری ، رفتار و نتایج به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و یادگیری هر چه بهتر موضوعات توسط آن ها منجر گردد. بر این اساس توصیه می شود که دانش آموزان در امر آموزش بیش از قبل دخیل شده و با دادن مطالبی برای تدریس به ان ها باعث یادگیری بهتر مطالب گردیم .