بررسی رابطه بین مهارت های برنامه درسی معلمان با راهبرد های یاددهی و یادگیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی مدارس شهر بناب

هدف کلی تحقیق حاضر بررسی رابطه بین مهارتهای برنامه درسی معلمان با راهبردهای یاددهی و یادگیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی مدارس شهر بناب می باشد. برای این منظور مهارتهای برنامه درسی بر اساس چارچوب افشین (۱۳۹۳) و راهبردهای یاددهی و یادگیری بر اساس چارچوب کرمی (۱۳۸۱) و در این راستا یک فرضیه اصلی و دو فرضیه فرعی تنظیم گردیده است . جامعه آماری تحقیق حاضر معلمان مدارس ابتدایی شهر بناب می باشد که تعداد آنها ۶۴۸ نفر می باشد. حجم جامعه آماری با فرمول کوکران برابر ۲۴۱نفر می باشد که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات دو پرسشنامه ؛ پرسشنامه مهارتهای برنامه درسی افشین (۱۳۹۳) و پرسشنامه راهبردهای یاددهی و یادگیری کرمی (۱۳۸۱) می باشد که پس از سنجش روایی و پایایی و اطمینان از آن، در اختیار نمونه آماری قرار گرفت . برای تجزیه و تحلیل داده-های جمع آوری شده از روشهای آماری توصیفی و استنباطی استفاده شده است . بدین ترتیب که برای طبقه بندی ، تلخیص و توصیف دادههای آماری از روش آمار توصیفی و در سطح استنباطی برای آزمون فرضیه های تحقیق از آزمونهای ، آزمون کولموگروف-اسمیرنف ، و آزمون پیرسون استفاده گردید. نتایج حاصل نشاندهنده تایید فرضیه اصلی و تمام فرضیه های فرعی است به عبارتی دیگر بین مهارتهای برنامه درسی معلمان با راهبردهای یاددهی و یادگیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی مدارس شهر بناب رابطه وجود دارد.