اثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر عزت نفس کودکان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر عزت نفس کودکان دوره ابتدایی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر، کودکان دوره ابتدایی شهر رشت در سال ۱۴۰۲ بودند. نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر از دانش آموزان در دو گروه آزمایشی و گواه (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه گواه) قرار گرفت. در این پژوهش، از پرسشنامه عزت نفس استفاده شده است. در این پژوهش برنامه مداخله گرانه آموزش مهارت حل مساله به طور گروهی و پس از اجرای پیش آزمون روی گروه آزمایشی و کنترل، گروه آزمایشی در ۸ جلسه دو ساعته (هر هفته ۲ جلسه) به مدت یک ماه در برنامه های آموزش مهارت حل مساله شرکت کردند. یافته ها نشان داد، که میانگین نمره عزت نفس در پس آزمون نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است. در نتیجه آموزش مهارت حل مساله بر عزت نفس کودکان دوره ابتدایی تاثیر دارد.