بررسی رابطه انگیزش شغلی و تسهیم دانش با نقش میانجی همدلی شغلی در معلمان شهر کرمانشاه

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه انگیزش شغلی و تسهیم دانش با نقش میانجی همدلی شغلی در معلمان شهر کرمانشاه بود. روش تحقیق از نوع توصیفی – پیمایشی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق کلیه معلمان شهر کرمانشاه بودند. که تعداد ۳۸۴ نفر به عنوان نمونه آماری به شکل خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. محقق از پرسشنامه تسهیم دانش دیکسون (۲۰۰۰)، پرسشنامه همدلی مارک دیویس (۱۹۸۳) و پرسشنامه انگیزش شغلی ۴۰ ماده ای هرزبرگ (۱۹۹۵) برای جمع آوری داده های آماری استفاده شد. در بخش آمار توصیفی از مشخصه های آماری مانند فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که بین انگیزش شغلی و تسهیم دانش با نقش میانجی همدلی شغلی همبستگی معنادار وجود دارد. تسهیم دانش ۳۷ درصد از تغییرات واریانس همدلی معلمان شهر کرمانشاه را تبیین می کند و همچنین تسهیم دانش ۲۳ درصد از تغییرات واریانس انگیزش شغلی معلمان را تبیین می کند. می توان اینگونه برداشت کرد که همدلی و انگیزش شغلی در معلمان، زمانی که با ارتقای تسهیم دانش و محیط یادگیری مثبت برقرار باشد؛ می تواند به بهبود عملکرد تدریس، ایجاد روابط صمیمانه با دانش آموزان، ایجاد محیط یادگیری مثبت و توسعه استعدادها و توانایی ها کمک کند. این عوامل می توانند در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری نقش موثری ایفا کنند.