سواد اخلاقی خانواده در مدارس آینده

دریافت های اخلاقی از پیام ها، با تاکید بر روابط شخصی و اخلاق مراقبت می تواند به ارزشمند بودن روابط انسانی و مسئولیت پذیری اجتماعی افراد جامعه بینجامد. رشد اخلاق انسانی به ویژه اخلاق مراقبت، می تواند با خصایصی چون مراقبت، دلسوزی، خیرخواهی، پرورش دادن مهرورزی و مسئولیت پذیری در قبال هم نوع همراه باشد.در این مقاله به بررسی سواد اخلاقی معلمان در مدارس اینده پرداخته شده است زیرا در مدارس علاوه بر آموزش، پرورش نیز صورت می گیرد. یکی از ابعاد پرورش اخلاق است و برای اخلاقمند بار آوردن دانش آموزان که سرمایه های انسانی نسل آینده هستند، وجود معلمان اخلاق مدار لازم و ضروری است. در سالهای اخیر مفهومی با نام »سواد اخلاقی« مطرح شده و متناظر با آن رویکردی در تربیت اخلاقی شکل گرفته که تلاش دارد با تعریف اخلاق در قالب مفهوم سواد، آن را به مدرسه بازگرداند. ابعاد سواد اخلاقی معطوف به قضاوت اخلاقی و پذیرش مسئولیت اخلاقی و اجتماعی فرد در قبال جامعه است. ضرورت رویکرد سواد اخلاقی با هدف بازگرداندن تربیت اخلاقی به مدرسه (هرمان و تو آنا ، (۲۰۰۷ تلاش می کند تا با تعریف اخلاق در قالب سواد، زمینه های قرار گرفتن دوباره آن در متن فعالیت های مدرسه ای را فراهم سازد و بحث های اخلاق را به درون کلاس راه دهد.