Regulative Discourse for Pre-Schoolers: Should English Language Teachers Be Polite?
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 23
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RALS-13-2_001
تاریخ نمایه سازی: 17 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
This study aims to contribute to the research literature on politeness in language teachers’ requestive behaviour. More specifically, it adopts a multilingual approach to explore teachers’ politeness strategies in the English for Young Learners (EYL) classroom, an underresearched instructional setting where regulative discourse tends to predominate. Participants are two pre-school teachers and two intact groups of ۴/۵-year-old children. ۱,۹۴۲ procedural and disciplinary directives in six video-recorded lessons are processed from a discourse-pragmatic perspective centred on directness, modifiers, and person deixis. The emerging syntactic and sequential design of regulative discourse seems to respond to factors like activity type and differing understandings of classroom power relations or deontic stances (Stevanovic, ۲۰۱۱). Results can serve as an awareness-raising exercise useful to draw attention to the need of strengthening practitioners’ pragmatic sensitivity in teacher training.
کلیدواژه ها:
Politeness ، Regulative Discourse ، Teacher Directives ، Requests ، Early Foreign Language Learning ، English for Young Learners (EYL)
نویسندگان
Otilia Martí
Department of Pedagogy, Didactics of Social Sciences, Language and Literature, Faculty of Humanities and Social Sciences, Universitat Jaume I, Castelló, Spain
Laura Portolés
Department of English Studies, Faculty of Humanities and Social Sciences, Universitat Jaume I, Castelló, Spain
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :