Impact of Genre-Based Instruction on Development of Students’ Letter Writing Skills: The Case of Students of Textile Engineering
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 25
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RALS-7-2_004
تاریخ نمایه سازی: 17 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
The current study investigated the effectiveness of genre-based instruction on the development of EFL learners’ writing skills. Participants were ۳۴ undergraduate students majoring in textile engineering at an Iranian state university, and they had enrolled in the English for specific academic purposes course. Participants were taught how to write ۴ types of business letters, highlighting the presentation of appropriate moves and lexicogrammatical features. Furthermore, a letter writing attitude questionnaire was administered to the participants at the end of the semester. Participants’ abilities in writing letters were measured across the ۴ letter writing tasks. Results revealed that those who had been exposed to the genre-based instruction made great improvement in different aspects of writing letters such as content, organization, vocabulary, language use, and mechanics. Correspondingly, raising the participants’ awareness of the genre-based features of the letters contributed to their positive attitudes and production of high-quality texts.
کلیدواژه ها:
English for Specific Academic Purposes (ESAP) ، Genre-Based Instruction ، Letter Writing Skills ، Textile Engineering Students
نویسندگان
Narges Rashidi
Yazd University
Golnar Mazdayasna
Yazd University
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
