مروری بر آموزش های موثر بر بهبود و درمان نشانگان اختلال یادگیری خاص در پژوهش های داخلی

در این پژوهش، آموزش های مختلف ارایه شده برای اختلال یادگیری خاص در مقالات داخلی۱۰ سال اخیر موردبررسی قرار گرفت. منابع پژوهش در پایگاه های اطلاعاتی و اسناد علمی از سال ۱۳۹۲ تا ۱۴۰۲ جستجو شدند. از اینپایگاه ها ۳۸ مقاله پژوهشی پیدا شد. از این تعداد ۳۰ مورد هماهنگ با هدف تحقیق بود. روشهای درمان، ویژگی هاینمونه آماری (پایه جنس، نمونه) ابزارهای گردآوری اطلاعات، روش آماری و یافته های هر یک از منابع موردبررسیقرار گرفت. نتایج بررسی نشان می دهد کلیه روش های آموزشی به کار رفته در این مداخله ها با هدف کاهش ناتوانییا بهبود عملکرد دانش آموزان با ناتوانی در یادگیری با روش آزمایش (نیمه آزمایشی یا کامل) انجام شده و همه اینمداخله ها در بهبود مشکلات یادگیری این دانش آموزان موثر بوده اند. بنابراین برای کمک به دانش آموزان بااختلالات ویژه یادگیری می توان از راه تشخیص و شناسایی درست و زودهنگام و با استفاده از آموزش های ذکر شدهدر این مطالعات. با در نظر گرفتن راهبردهای مناسب و ویژگی های روانشناختی هر کودک اقدام کرد.