رابطه بین طرح واره های ناسازگار اولیه و اضطراب امتحان در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف مطالعه رابطه طرح وارههای ناسازگار اولیه و اضطراب امتحان در دانشآموزان صورت گرفت. روش پژوهش، از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دوره اول شهرستان کاشان، در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. از این جامعه، نمونهای به حجم ۱۰۴ نفر بر اساس جدول مورگان با روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب امتحان ادراک شده (Friedman & Jacob, ۱۹۹۷) و پرسشنامه طرح واره های ناسازگار (Young, ۱۹۹۸)بود. دادهها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند. نتایج نشان دادند بین همه طرح وارههای ناسازگار اولیه و اضطراب امتحان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین نتایج نشان دادند طرح واره آسیب پذیری نسبت به ضرر و بیماری و طرحواره گرفتار دربرابر خویشتن تحول نایافته به ترتیب دارای قویترین و ضعیفترین رابطه با اضطراب امتحان بودند. با توجه به نتایج این پژوهش آموزش وپرورش میتواند برنامههای جامعی در راستای آموزش مهارتها در جهت اصلاح طرح وارههای ناسازگار اولیه و کاهش اضطراب امتحان دانشآموزان اجرا نماید و از این طریقکارآیی فعالیتهای دانشآموزان را در تحصیل و دیگر جنبههای مهم زندگی افزایش دهد.