استراتژی های یادگیری مشارکتی برای پرورش تفکر مثبت دانش آموزان

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 25

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RTTCH02_1782

تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1403

چکیده مقاله:

در دنیای امروز، تفکر مثبت نقش مهمی در موفقیت افراد در زندگی شخصی و حرفه ای ایفا می کند. دانش آموزانی که تفکر مثبت دارند، نسبت به دیگران احتمال بیشتری دارد که اهداف خود را محقق کنند، با چالش ها مقابله کنند و در زندگی خود احساس رضایت بیشتری داشته باشند.آموزش و پرورش می تواند نقش مهمی در پرورش تفکر مثبت دانش آموزان ایفا کند. یادگیری مشارکتی، که یک رویکرد آموزشی است که بر تعامل و همکاری دانش آموزان با یکدیگر تاکید دارد، می تواند به دانش آموزان کمک کند تا مهارت های تفکر مثبت را توسعه دهند.تفکر مثبت یک نگرش خوش بینانه نسبت به خود، دیگران و دنیا است. این نگرش با مزایای متعددی برای سلامت روان و جسمی همراه است. در دنیای امروز، تفکر مثبت نقش مهمی در موفقیت افراد در زندگی شخصی و حرفه ای ایفا می کند. دانش آموزانی که تفکر مثبت دارند، نسبت به دیگران احتمال بیشتری دارد که اهداف خود را محقق کنند، با چالش ها مقابله کنند و در زندگی خود احساس رضایت بیشتری داشته باشند.آموزش و پرورش می تواند نقش مهمی در پرورش تفکر مثبت دانش آموزان ایفا کند. یادگیری مشارکتی، که یک رویکرد آموزشی است که بر تعامل و همکاری دانش آموزان با یکدیگر تاکید دارد، می تواند به دانش آموزان کمک کند تا مهارت های تفکر مثبت را توسعه دهند. در این مقاله، ابتدا اهمیت و ضرورت یادگیری مشارکتی در آموزش دانش آموزان مورد بحث قرار می گیرد. سپس، یادگیری مشارکتی به عنوان یک رویکرد آموزشی که می تواند به پرورش تفکر مثبت دانش آموزان کمک کند، معرفی می شود. در نهایت، به برخی از استراتژی های یادگیری مشارکتی که می توان برای پرورش تفکر مثبت دانش آموزان استفاده کرد، اشاره می شود.در نهایت، لازم به ذکر است که یادگیری مشارکتی تنها یکی از راه های پرورش تفکر مثبت در دانش آموزان است. معلمان می توانند با استفاده از روش های مختلف آموزشی، به دانش آموزان کمک کنند تا مهارت های تفکر مثبت را توسعه دهند.

نویسندگان

مرضیه بهرامی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز

احمد ابوحمزه

استادیار، گروه آموزش تاریخ ، دانشگاه فرهنگیان