تاثیر مداخله توان بخشی شناختی برکارکردهای اجرایی و توجه دانش آموزان دارای مشکل یادگیری

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 22

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JCPKH-7-3_007

تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1403

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مداخله توان بخشی شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و توجه دانش آموزان دارای مشکل یادگیری انجام شد. در یک طرح آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و پیگیری با روش نمونه گیری دردسترس ۴۲ نفر از دانش آموزان کم پیشرفت مدارس ابتدایی شهر تهران انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارش شدند. گروه آزمایش ۱۲ جلسه مداخله توان بخشی شناختی دریافت کردند. مقیاس درجه بندی رفتاری کارکردهای اجرایی و آزمون رنگ واژه استروپ در مراحل پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری یک ماهه برای دو گروه اجرا شد و یافته ­ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس آمیخته مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ­ها نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل، در متغیرهای بازداری، آغازگری، حافظه کاری، برنامه ریزی، پایش تکلیف، سازمان دهی مواد و توجه در مراحل پس آزمون و پیگیری تفاوت معنی داری وجود دارد. بدین معنا که گروه آزمایش که مداخله توان بخشی شناختی را دریافت کردند، در مرحله پس آزمون در کارکردهای اجرایی و توجه، عملکرد بهتری نسبت به گروه کنترل نشان دادند که تغییرات ایجاد شده در مرحله پیگیری نیز پایدار بوده است. همچنین براساس نتایج به دست آمده، مداخله توان بخشی شناختی تاثیر معناداری بر جابجایی و کنترل هیجانی این دانش آموزان نشان نداد. با توجه به یافته های به دست آمده می­توان چنین گفت که استفاده از مداخله توان بخشی شناختی، در جهت کاهش مشکلات شناختی و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای مشکل یادگیری می­تواند موثر باشد.

کلیدواژه ها:

Keywords: students with Learning problem ، Executive functions ، Attention ، Cognitive Rehabilitation. ، کلید واژه ها: دانش آموزان با مشکل یادگیری ، کارکردهای اجرایی ، توجه ، توان بخشی شناختی.

نویسندگان

کمال پرهون

Kharazmi University, Tehran, Iran

هادی پرهون

Razi University, Kermanshah, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Ahn, S., & Hwang, S. (۲۰۱۷). Cognitive rehabilitation with neurodevelopmental ...
  • Ahn, S. N., & Hwang, S. (۲۰۱۸). Cognitive Rehabilitation of ...
  • Alloway, T. P., & Alloway, R. G. (۲۰۱۰). Investigating the ...
  • academic attainment. J Exp Child Psychol, ۱۰۶(۱), ۲۰-۲۹ ...
  • Alloway, T. P., Gathercole, S. E., Kirkwood, H., & Elliott, ...
  • Association, A. P. (۲۰۱۳). Diagnostic and statistical manual of mental ...
  • Azizi, A., Drikvand, F. M., & Sepahvandi, M. A. (۲۰۱۸). ...
  • Baddeley, A. (۲۰۰۰). The Episodic Buffer: A New Component of ...
  • Baker, D. P., Eslinger, P. J., Benavides, M., Peters, E., ...
  • Battin-Pearson, S., Newcomb, M., Abbott, R., Hill, K., Catalano, R., ...
  • Best, J. R., Miller, P. H., & Naglieri, J. A. ...
  • Blair, C., & Raver, C. C. (۲۰۱۴). Closing the achievement ...
  • Blankenship, T. L., O'Neill, M., Ross, A., & Bell, M. ...
  • Brod, G., Bunge, S. A., & Shing, Y. L. (۲۰۱۷). ...
  • Burrage, M. S., Ponitz, C. C., McCready, E. A., Shah, ...
  • Carlson, S. M., Zelazo, P. D., & Faja, S. (۲۰۱۳). ...
  • Chen, X., Ye, M., Chang, L., Chen, W., & Zhou, ...
  • Diamond, A. (۲۰۱۳). Executive Functions. Annual Review of Psychology, ۶۴(۱), ...
  • Diamond, A., Barnett, W. S., Thomas, J., & Munro, S. ...
  • Dovis, S., Van der Oord, S., Wiers, R. W., & ...
  • Dumontheil, I., & Klingberg, T. (۲۰۱۱). Brain Activity during a ...
  • Engle, R. W. (۲۰۱۰). Role of working: Memory capacity in ...
  • Fry, A. F., & Hale, S. (۲۰۰۰). Relationships among processing ...
  • Gathercole, S. E., Lamont, E., & Alloway, T. P. (۲۰۰۶). ...
  • Ghadiri, F., Jazayeri, A., Ashaeri, H., & Ghazi Tabatabaei, M. ...
  • Gioia, G. A., Isquith, P. K., Guy, S. C., & ...
  • Gray, S. A., Chaban, P., Martinussen, R., Goldberg, R., Gotlieb, ...
  • Iglesias-Sarmiento, V., López, N., & Rodríguez, J. (۲۰۱۵). Updating executive ...
  • IDEA Manual, A Guide for Parents and Students About Special ...
  • Kesler, S. R., Lacayo, N. J., & Jo, B. (۲۰۱۱). ...
  • McCloskey, G., & Perkins , L. A. (۲۰۱۲). Essentials of ...
  • McCarney SB, House S. (۲۰۱۸). The Learning Disability Evaluation Scale ...
  • Mogle, J. A., Lovett, B. J., Stawski, R. S., & ...
  • Narimani, M., Soleymani, E., & Tabrizchi, N. (۲۰۱۵). The effect ...
  • Najarzadegan, M., Nejati, V., Amiri, N., & Sharifian, M. (۲۰۱۵). ...
  • Oryadi, P., Hadianfard, H., & Ghasemi, N. (۲۰۱۹). The Effectiveness ...
  • Peijnenborgh, J. C., Hurks, P. M., Aldenkamp, A. P., Vles, ...
  • Posner, M. I. (۲۰۱۱). Cognition neuroscience of attention. NewYork: Guilford ...
  • Posner, M. I., & Petersen, S. E. (۱۹۹۰). The attention ...
  • parhoon, k., alizadeh, h., hassanabadi, h., & Dastjerdi kazemi, M. ...
  • Parhoon H, Moradi A. A, Hasanabadi H. R, Akbari M. ...
  • Parhoon, K., Alizadeh, H., Hassanabadi, H. R., & Dastjerdi Kazemi, ...
  • Raver, C. C., Jones, S. M., Li-Grining, C., Zhai, F., ...
  • Raver, C. C., Jones, S. M., Li-Grining, C. P., Metzger, ...
  • Robinson, K. E., Kaizar, E., Catroppa, C., Godfrey, C., & ...
  • Rodriguez-Blanco, L., Lubrini, G., Vidal-Marino, C., & Rios-Lago, M. (۲۰۱۷). ...
  • Sadeghi, A., Rabiee, M., & Abedi, M. R. (۲۰۱۱). Validation ...
  • Spreen, O., & Strauss, E. (۱۹۹۸). A compendium of neuropsychological ...
  • Shahmohamadi, M., Entesarfooni, G., Hejazi, M., & Asadzadeh, H. (۲۰۱۹). ...
  • Takacs, Z. K., & Kassai, R. (۲۰۱۹). The efficacy of ...
  • Takeuchi, H., Sekiguchi, A., Taki, Y., Yokoyama, S., Yomogida, Y., ...
  • van Bergen, E., van der Leij, A., & de Jong, ...
  • Willoughby, M. T., Wylie, A. C., & Little, M. H. ...
  • Woods, A. D., Ahmed, S. F., Katz, B. D., & ...
  • World Health Organization. (۲۰۱۸). International classification of diseases for mortality ...
  • Zhang, Q., Wang, C., Zhao, Q., Yang, L., Buschkuehl, M., ...
  • Asefi, M., Nejati, V., & Sharifi, M. (۲۰۱۷). The Effect ...
  • Ghadiri, F., Jazayeri, A., Ashaeri, H., & Ghazi Tabatabaei, M. ...
  • Narimani, M., Soleymani, E., & Tabrizchi, N. (۲۰۱۵). The effect ...
  • Najarzadegan, M., Nejati, V., Amiri, N., & Sharifian, M. (۲۰۱۵). ...
  • Oryadi, P., Hadianfard, H., & Ghasemi, N. (۲۰۱۹). The Effectiveness ...
  • Parhoon, & Hassanabadi, H. R. (۲۰۱۹). Strengths and Weaknesses in ...
  • parhoon, k., alizadeh, h., hassanabadi, h., & Dastjerdi kazemi, M. ...
  • Parhoon H, Moradi A. A, Hasanabadi H. R, Akbari M. ...
  • Parhoon, K., Alizadeh, H., Hassanabadi, H. R., & Dastjerdi Kazemi, ...
  • Sadeghi, A., Rabiee, M., & Abedi, M. R. (۲۰۱۱). Validation ...
  • Shahmohamadi, M., Entesarfooni, G., Hejazi, M., & Asadzadeh, H. (۲۰۱۹). ...
  • نمایش کامل مراجع