اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر بهبود نظریه ذهن و مهارت اجتماعی دانش آموزان ناشنوا

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 33

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JCPKH-4-4_005

تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1403

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر بهبود نظریه ذهن و مهارت اجتماعی در کودکان ناشنوا بود. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی می باشد. جامعه آماری در این پژوهش، کلیه دانش آموزان پسر ناشنوا شهر اردبیل بود که در مدارس استثنایی استان اردبیل در سال تحصیلی ۱۳۹۴-۱۳۹۳ مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش حاضر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. نمونه مورد نظر دانش آموزان ناشنوا، که دارای والدین شنوا بودند، انتخاب شدند و بعد از آن به صورت تصادفی در دو گروه ۸ نفری گروه کنترل و گروه آزمایشی قرار گرفتند. حجم نمونه مورد نظر شامل ۱۶ کودک ناشنوای پنجم وششم ابتدایی بود. ابزار بکار گرفته شده در این پژوهش شامل آزمون نظریه ذهن و مقیاس مهارت اجتماعی بودند. داده ها با استفاده از آزمون کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که با کنترل پیش آزمون، بین گروه های آزمایش و گروه گواه از لحاظ بهبود سطح نظریه ذهن تفاوت معنی داری وجود دارد (۰۰۰/۰>P). بنابراین آموزش نظریه ذهن در بهبود نظریه ذهن کودکان ناشنوا موثر بوده است. همچنین، با کنترل پیش آزمون، بین گروه های آزمایش و گروه گواه از لحاظ بهبود مهارت های اجتماعی تفاوت معنی داری مشاهده نشد (۶۵۴/۰>P). بنابراین آموزش نظریه ذهن در بهبود مهارت های اجتماعی کودکان ناشنوا موثر نبوده است. بنابر نتایج پژوهش، کودکان ناشنوا در کسب نظریه ذهن دچار نارسایی هایی می باشند و آموزش تکالیف باورهای غلط در بهبود و تسریع رشد نظریه ذهن کودکان ناشنوا موثر می باشد.

نویسندگان

مقصود نادر پیله رود

allameh tabtabaei university

فرامرز سهرابی

allameh tabtabaei university

فریده حسین ثابت

allameh tabtabaei university

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • منابع فارسیادیب سرشکی، ن. (۱۳۸۹). اثر آموزش نظریه ذهن بر ...
  • انصاری نژاد، س؛ موللی، گ؛ ادیب سرشکی، ن. (۱۳۸۹). اثر ...
  • بخشی بارزیلی، م؛ میکائیلی، ع. (۱۳۹۰). نظریه ذهن و رابطه ...
  • به پژوه، ا. (۱۳۹۱). خانواده و کودکان با نیازهای ویژه. ...
  • بهشتی اقدم، ا. (۱۳۸۹). مقایسه نظریه ذهن در کودکان ناشنوا ...
  • بیابانگرد، ا. (۱۳۸۴). مقایسه مهارت های اجتماعی کودکان نابینا، ناشنوا ...
  • چمن دستی، ش. (۱۳۸۷). آموزش مهارت های اجتماعی به کودکان ...
  • حاجلو، ن؛ انصاری، ا. (۱۳۹۰). بررسی شیوع اختلال شنوایی و ...
  • حسن زاده، س. (۱۳۸۴). تئوری ذهن در کودکان ناشنوا. پژوهش ...
  • حسن زاده، س. (۱۳۸۸). روانشناسی وآموزش کودکان ناشنوا. انتشارات سمت، ...
  • خانجانی، ز؛ هداوندخانی، ف. (۱۳۸۶). نظریه ذهن: تحول و رویکردها. ...
  • داهرتی، م. (۲۰۰۹). نظریه ذهن، چگونه کودکان افکار و احساسات ...
  • شهیم، س. (۱۳۷۸). بررسی مهارتهای اجتماعی در گروهی از کودکان ...
  • قمرانی، ا؛ البرزی، ش؛ خیر، م. (۱۳۸۵). بررسی روایی و ...
  • محرمی، ا. (۱۳۹۰). مقایسه ی هویت یابی، از خودبیگانگی و ...
  • محسنی، س؛ افروز، غ؛ حجازی، ا. (۱۳۸۶). تحول شناختی کودکان ...
  • محمدی پور، ط. (۱۳۷۶). آشنایی با ناشنوایان، آموزش توانبخشی آنان. ...
  • مختاری، ی. (۱۳۸۹). بررسی اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر مهارتهای ...
  • مشهدی، ع؛ محسنی، ن. (۱۳۸۵). بررسی مقایسه ای توانشهای نظریه ...
  • مشهدی، ع. (۱۳۸۲). نظریه ذهن: رویکردی جدید به روانشناسی تحولی. ...
  • میکاییلی، ن؛ آدینه، پ. (۱۳۹۱). مقایسه تئوری ذهن در بیماران ...
  • نجاتی، ع؛ شریفی، و؛ علاقبندراد، ج. (۱۳۸۳). نقص نظریه ذهن ...
  • نسائیان، ع؛ عبداله زاده رافی، م؛ مرادی، م؛ کاوه، م. ...
  • نوذری، ق. (۱۳۸۴). بررسی و مقایسه بلوغ اجتماعی پسران نابینا ...
  • منابع انگلیسیAgustin, L., Huepe, D., Gempp, R., Gutiérrez,V., Rivera-Rei, A., ...
  • Arefi, M. (۲۰۱۰). Present of a causal model for social ...
  • Astington, J.W. & Baird, J.A. (۲۰۰۵).Why Language Matters for Theory ...
  • Costa, B.F. & Harries, P. (۲۰۰۱). Theory of Mind Development ...
  • Doherty, M.J. (۲۰۰۹). Theory of Mind: How Children Understand Others ...
  • Flavell, J.H., Miller, P.H. The interface of language and Theory ...
  • Jackson, A.L. (۲۰۰۱). Language facility and ToM development in deaf ...
  • Gary, C.D. & Hosie, J.A. (۱۹۹۶). Deafness, Story Understanding, and ...
  • Ghaffari, S., Banijamali, H., Ahadib, G., Ahghar,G. (۲۰۱۱). The investigation ...
  • Greshman, F. & Elliott, S. (۱۹۹۹). The social skills rating ...
  • Hale, C.M., & Tager-Flusberg, H. (۲۰۰۳).The influence of language on ...
  • Jackson,A.L (۲۰۰۱). Language Facility and Theory of Mind Development in ...
  • Lundy, J. (۲۰۰۲). Age and language skills in deaf children ...
  • Marschark, M., Green, V., Hindmarsh, G., & Walker, S. (۲۰۰۰). ...
  • Najmi, B. (۲۰۱۰). The neuropsychological quality of attention peficit hyperactivity ...
  • Nathalie, N. & Marine, H. (۲۰۱۳). Compare Theory of Mind ...
  • Taymaz Sari,O (۲۰۱۲). The theory of mind story books test ...
  • Peterson, C.C., & Siegal, M. (۱۹۹۵). Deafness, conversation and the ...
  • Peterson, C.C., & Siegal, M. (۱۹۹۹).Representing inner worlds: Theory of ...
  • Peterson, C.C., & Siegal, M. (۲۰۰۰). Insights into theory of ...
  • Russell, P.A., Hosie, J.A., Gray, C. D., Scott, C., Hunter, ...
  • Slaby, T. & Gaura, T. (۲۰۰۳) Self – efficacy and ...
  • Froese, T., Stanghellini, G., Bertelli, M. (۲۰۱۳). It normal to ...
  • Villiers, J.D. (۲۰۰۷). The interface of language and Theory of ...
  • Want, W.S.C. & Siegal, M. (۲۰۰۲). Signposts to Development: Theory ...
  • Yanjisu, J.H. & Chan, R.C.K. (۲۰۱۰). Do deaf adults with ...
  • منابع فارسیادیب سرشکی، ن. (۱۳۸۹). اثر آموزش نظریه ذهن بر ...
  • انصاری نژاد، س؛ موللی، گ؛ ادیب سرشکی، ن. (۱۳۸۹). اثر ...
  • بخشی بارزیلی، م؛ میکائیلی، ع. (۱۳۹۰). نظریه ذهن و رابطه ...
  • به پژوه، ا. (۱۳۹۱). خانواده و کودکان با نیازهای ویژه. ...
  • بهشتی اقدم، ا. (۱۳۸۹). مقایسه نظریه ذهن در کودکان ناشنوا ...
  • بیابانگرد، ا. (۱۳۸۴). مقایسه مهارت های اجتماعی کودکان نابینا، ناشنوا ...
  • چمن دستی، ش. (۱۳۸۷). آموزش مهارت های اجتماعی به کودکان ...
  • حاجلو، ن؛ انصاری، ا. (۱۳۹۰). بررسی شیوع اختلال شنوایی و ...
  • حسن زاده، س. (۱۳۸۴). تئوری ذهن در کودکان ناشنوا. پژوهش ...
  • حسن زاده، س. (۱۳۸۸). روانشناسی وآموزش کودکان ناشنوا. انتشارات سمت، ...
  • خانجانی، ز؛ هداوندخانی، ف. (۱۳۸۶). نظریه ذهن: تحول و رویکردها. ...
  • داهرتی، م. (۲۰۰۹). نظریه ذهن، چگونه کودکان افکار و احساسات ...
  • شهیم، س. (۱۳۷۸). بررسی مهارتهای اجتماعی در گروهی از کودکان ...
  • قمرانی، ا؛ البرزی، ش؛ خیر، م. (۱۳۸۵). بررسی روایی و ...
  • محرمی، ا. (۱۳۹۰). مقایسه ی هویت یابی، از خودبیگانگی و ...
  • محسنی، س؛ افروز، غ؛ حجازی، ا. (۱۳۸۶). تحول شناختی کودکان ...
  • محمدی پور، ط. (۱۳۷۶). آشنایی با ناشنوایان، آموزش توانبخشی آنان. ...
  • مختاری، ی. (۱۳۸۹). بررسی اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر مهارتهای ...
  • مشهدی، ع؛ محسنی، ن. (۱۳۸۵). بررسی مقایسه ای توانشهای نظریه ...
  • مشهدی، ع. (۱۳۸۲). نظریه ذهن: رویکردی جدید به روانشناسی تحولی. ...
  • میکاییلی، ن؛ آدینه، پ. (۱۳۹۱). مقایسه تئوری ذهن در بیماران ...
  • نجاتی، ع؛ شریفی، و؛ علاقبندراد، ج. (۱۳۸۳). نقص نظریه ذهن ...
  • نسائیان، ع؛ عبداله زاده رافی، م؛ مرادی، م؛ کاوه، م. ...
  • نوذری، ق. (۱۳۸۴). بررسی و مقایسه بلوغ اجتماعی پسران نابینا ...
  • منابع انگلیسیAgustin, L., Huepe, D., Gempp, R., Gutiérrez,V., Rivera-Rei, A., ...
  • Arefi, M. (۲۰۱۰). Present of a causal model for social ...
  • Astington, J.W. & Baird, J.A. (۲۰۰۵).Why Language Matters for Theory ...
  • Costa, B.F. & Harries, P. (۲۰۰۱). Theory of Mind Development ...
  • Doherty, M.J. (۲۰۰۹). Theory of Mind: How Children Understand Others ...
  • Flavell, J.H., Miller, P.H. The interface of language and Theory ...
  • Jackson, A.L. (۲۰۰۱). Language facility and ToM development in deaf ...
  • Gary, C.D. & Hosie, J.A. (۱۹۹۶). Deafness, Story Understanding, and ...
  • Ghaffari, S., Banijamali, H., Ahadib, G., Ahghar,G. (۲۰۱۱). The investigation ...
  • Greshman, F. & Elliott, S. (۱۹۹۹). The social skills rating ...
  • Hale, C.M., & Tager-Flusberg, H. (۲۰۰۳).The influence of language on ...
  • Jackson,A.L (۲۰۰۱). Language Facility and Theory of Mind Development in ...
  • Lundy, J. (۲۰۰۲). Age and language skills in deaf children ...
  • Marschark, M., Green, V., Hindmarsh, G., & Walker, S. (۲۰۰۰). ...
  • Najmi, B. (۲۰۱۰). The neuropsychological quality of attention peficit hyperactivity ...
  • Nathalie, N. & Marine, H. (۲۰۱۳). Compare Theory of Mind ...
  • Taymaz Sari,O (۲۰۱۲). The theory of mind story books test ...
  • Peterson, C.C., & Siegal, M. (۱۹۹۵). Deafness, conversation and the ...
  • Peterson, C.C., & Siegal, M. (۱۹۹۹).Representing inner worlds: Theory of ...
  • Peterson, C.C., & Siegal, M. (۲۰۰۰). Insights into theory of ...
  • Russell, P.A., Hosie, J.A., Gray, C. D., Scott, C., Hunter, ...
  • Slaby, T. & Gaura, T. (۲۰۰۳) Self – efficacy and ...
  • Froese, T., Stanghellini, G., Bertelli, M. (۲۰۱۳). It normal to ...
  • Villiers, J.D. (۲۰۰۷). The interface of language and Theory of ...
  • Want, W.S.C. & Siegal, M. (۲۰۰۲). Signposts to Development: Theory ...
  • Yanjisu, J.H. & Chan, R.C.K. (۲۰۱۰). Do deaf adults with ...
  • نمایش کامل مراجع