تاثیر مداخله بازی های حرکتی واقعیت مجازی بر کاهش علائم نقص توجه و تکانشگری در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 40
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SHPP-11-1_001
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
مقدمه: واقعیت مجازی یکی از حوزه های جدید در تحقیقات است. استفاده از این روش در جامعه عادی نتایج سودمندی را نشان داده است.
هدف: هدف تحقیق، بررسی تاثیر مداخله بازی های حرکتی واقعیت مجازی بر کاهش علائم نقص توجه و تکانشگری در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی بود.
روش: پژوهش حاضر از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کودکان ۱۰-۸ سال ناحیه ۱ شهر مشهد در سال ۱۴۰۱ بود که تعداد ۳۰ کودک دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از مقیاس اسنپ-۴ (۲۰۰۱)، پرسشنامه تکانشگری کودکان هیرسچفیلد (۱۹۶۵) و دستگاه واقعیت مجازی بود. آزمودنی های گروه واقعیت مجازی به مدت ۶ هفته، دو بار در هفته و ۳۰ دقیقه به تمرین با واقعیت مجازی پرداختند. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس مرکب و نرم افزار SPSS نسخه-۲۰ تحلیل شد.
یافته ها: نتایج نشان داد اثر اصلی مراحل (۷۷۹/۰=η۲،۸۵/۹۸=F)، گروه (۶۰۸/۰= η۲،۴۸/۴۳=F) و اثر تعاملی گروه-مراحل (۸۲۷/۰=η۲، ۸۰/۱۳۳=F) معنا دار بود؛ لذا بازی های حرکتی واقعیت مجازی بر تکانشگری کودکان بیش فعال تاثیر معناداری داشت (۰۵/۰P≤). همچنین نتایج نشان داد اثر اصلی مراحل (۶۹۱/۰=η۲، ۷۳/۶۲=F)، گروه (۲۳۴/۰=η۲، ۵۴/۸=F) و اثر تعاملی گروه-مراحل (۶۹۳/۰= η۲،۱۴/۶۳=F) معنادار بود و بازی های حرکتی واقعیت مجازی بر کاهش علائم نقص توجه تاثیر معناداری داشت (۰۵/۰P≤).
نتیجهگیری: نتایج نشان داد بازی های واقعیت مجازی می تواند به عنوان یک ابزار آموزشی مناسب جهت آموزش مهارت های رفتاری افراد مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعال مورد استفاده قرار گیرد؛ لذا به محققان و معلمان پیشنهاد می شود از روش بازی های واقعیت مجازی برای این کودکان استفاده نمایند.
کلیدواژه ها:
Behavioral Skills ، Symptoms of Attention Deficit/Hyperactivity ، Impulsivity ، Children. ، کلید واژه ها: مهارت های رفتاری ، علائم نقص توجه/بیش فعالی ، تکانشگری ، کودکان
نویسندگان
مهسا استیلایی
. PhD Student, Department of Motor Behavior, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
ژاله باقرلی
. Assistant Professor, Department of Motor Behavior, Karaj Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
صالح رفیعی
Assistant Professor, Sport Sciences Research Institute of Iran
بهنام ملکی
. Assistant Professor, Department of physical Educaion, Yadegare-Emam Khomayni (Rah) Branch, Islamic Azad University, Shar-e-Rey, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
