برنامه ریزی درسی

است که متغیرهای زیادی در تنظیم و اجرای آن دخالت دارند حال این متغیرها گاهی می توانند یک فرایند مثبت را در پی داشته باشند و گاه در ایجاد یک فرایند منفی تاثیرگذار باشند.در این پژوهش به بررسی مباحث برنامه ریزی درسی از جمله ؛اصول، راهبر ها و انواع آن پرداخته شده و روش تحقیق نیز به صورت کتابخانه ای بوده است و برنامه درسی در معنای گسترده خودش به همه تجارب یادگیری فراگیران که در داخل چه در خارج از مدرسه اشاره دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی ، اصول ، راهبر های یاددهی _یادگیری ، ویژگی ها ، انواع ، معلمان

نویسندگان

کبری شهرکی

کارشناسی شیمی محض،سیستان و بلوچستان ،ایران

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1973777

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN06_1354

تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1403

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

شهرکی، کبری،1402،برنامه ریزی درسی،ششمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی،همدان،https://civilica.com/doc/1973777

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1402، شهرکی، کبری؛ )
برای بار دوم به بعد: (1402، شهرکی؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.