بررسی رابطه استرس با عملکرد تحصیلی در بین دانش آموزان ابتدایی منطقه جعفرآباد

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه استرس با عملکرد تحصیلی در بین دانش آموزان ابتدایی منطقه جعفرآباد با روش توصیفی از نوع همبستگی انجام گرفته است. جامعه آماری در پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه جعفرآباد ۳۰۰ نفر بودند که از بین آنها ۱۶۹ نفر به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد استرس و آزمون های محقق ساخته عملکرد تحصیلی بود که روایی آن توسط متخصان تایید شد برای تعیین پایایی نیز از آلفای کرونباخ استفاده شده است برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است نتایج بدست آمده نشان داد که: بین استرس با عملکرد تحصیلی(نمره امتحانی، میزان یادگیری، توانایی صحبت کردن در جمع) رابطه منفی و معنادار وجود دارد یعنی با افزایش استرس دانش آموزان عملکرد تحصیلی آنها در حوزه های نمره امتحانی، میزان یادگیری و توانایی صحبت کردن در جمع کاهش پیدا می کند.