نقش آموزش های دسته جمعی در نظام آموزشی مدارس

درتدریس، دانش آموزان باید همراه با معلمان خود فعالانه در رخدادهای آموزشی مشارکت کنند و با حل مسائل و مشکلات ، عملا به کسب اطلاعات و بازسازی اندیشه خود بپردازند ، نه اینکه صرفا بر اساس یک روش قالبی ثابت بر محفوظات خود بیفزایند که در این صورت انگیزه چندانی برای یادگیری نخواهند داشت. تدریس کارکردهای درونی مختلفی دارد که بدون آنها رسیدن به اهداف آموزشی با مشکل مواجه می گردد ۱ .ایجاد انگیزه : اولین کارکرد تدریس باید ایجاد انگیزه برای یادگیری باشد ، زیرا این کارکرد یکی از عوامل بسیار مهم در فرایند یاددهی- یادگیری و آموختن است.