بررسی طراحی آموزشی و انواع روش های تدریس ریاضی دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف طراحی آموزشی و روش های تدریس موثر در آموزش ریاضی به روش کتابخانه ای انجام گرفت. بحث در روش تدریس ریاضی به زمان ما منحصر نمی شود. از هنگامی که تدریس ریاضی مطرح بوده است، روش تدریس آن نیز مورد بحث و مطالعه بوده است. با مطالعه تاریخ آموزش و پرورش، ملاحظه می کنیم که همواره دو نوع آموزش درمقابل هم قرار داشته اند. دسته اول، روش های تدریس سنتی، که در گذشته های دور به کار می رفته اند و دسته دوم، روش های نوین است که به طور عمده از قرن بیستم به بعد تکوین یافته اند. از آن جا که هدف ریاضی در دوره ابتدایی تقویت فکر کودک می باشد لذا یافتن روش های مناسب تدریس در ریاضی سبب تقویت توانایی تفکر در دانش آموزان این دوره می شود. آنچه در این مقاله آمده، نگاهی کوتاه و گذرا به طراحی آموزشی و روش های تدریس در ریاضی دوره ابتدایی می باشد. توجه ویژه به تاثیرگذاری برنامه درسی ریاضی در آموزش به عنوان یک اصل آموزشی، ایجاب می کند تا دست اندرکاران نظام برنامه ریزی درسی به طور جدی، تمامی مولفه ها و عناصر آن را طراحی و تدوین کنند. برای آموختن ریاضی نیاز به طراحی روش های آموزشی مناسب و توجه معلم به مولفه های گوناگون، اعم از شرایط روش آموزش، ویژگی های معلم و مشخصات دانش آموزان است. راهبردهای نوینی که در این مقاله آمده، از جمله این روش ها می توان به روش شرحی، روش تسبیهی، ارائه قاعده، استفاده از مثال، روش تعاونی، استفاده از تجربه ها و مشاهده های عینی؛ فعالیت شفاهی، فعالیت کتبی، فعالیت جسمانی، استفاده از مدل، روش کاوشگری، بحث گروهی، حل مسئله، پرسش و پاسخ، بارش مغزی و همیاری اشاره کرد.