نقش برنامه درسی در پرورش خلاقیت دوره ابتدایی: مقایسه ایران و ژاپن

امروزه خلاقیت و پرورش افراد خلاق موضوع بسیار با اهمیتی در آموزش و پرورش هر جامعه ای محسوب می شود. افراد خلاقفعالانه قادرند علایق و خواسته های خود را هدایت کنند. خلاقیت فرایندی است که به کارگیری آن در دوره بزرگسالی مشروط۱به پرورش آن در دوره کودکی است. لذا برنامه درسی ملی ژاپن از اصطلاح خلاقیت به عنوان "توسعه احساسات غنی و تواناییبیان خود" و افزایش خلاقیت را "بیان تجربیات و افکار به زبان خود" توصیف می کند. این برنامه درسی بر اهمیت محیطی که حاوی مواد مختلف در کنار حمایت معلمان باشد تا به کودکان اجازه دهد از این مواد حین بازی استفاده کنند تاکید دارد. برنامه درسی ملی همچنین تصریح می کند که بذر های تفکر خلاق باید در کودکی پرورش داده شود. بنابراین میتوان گفت برنامه درسی ملی ژاپن بر اهمیت محیطی تاکید دارد که هم علایق کودکان و هم حمایت معلمان را به خود جلب کند. هدف از این پژوهش بررسی نقش برنامه درسی در پرورش خلاقیت دوره ابتدایی ایران و ژاپن می باشد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی است. بر اساس نتایج مشخص گردید که برنامه درسی ژاپن به خلاقیت به ویژه در مقطع ابتدایی توجه و تاکید دارد.