نقش هیجان تحصیلی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان

کلاس درس مکانی هیجانی است که دانش آموزان میتوانند هیجانهای فراوانی را در آن تجربه کنند. هیجان توجه فرد را کنترل میکند و بر انگیزش او برای یادگیری، انتخاب راهبردهای یادگیری و خود تنظیمی یادگیری اثر میگذارد. بنابراین، هیجانها بخشی از هویت دانش آموزان هستند و بر رشد شخصیت سلامت روانشناختی و سلامت جسمانی آنان تاثیرگذارند. از منظر آموزشی و پرورشی، هیجانها مهم هستند، زیرا یادگیری و پیشرفت دانش آموزان را تحت تاثیر قرار میدهند. اما هیجان دانش آموزان زمانی مثبت تلقی میشود که در راستای تحقق هدف های آموزشی و پرورشی مورد توجه قرار بگیرد. یافته های حاصل از این تحقیق نشان داد دانش آموزان بسیاری از هیجانها را در ضمن درس، در حال مطالعه، و شرکت در آزمون ها یا امتحان ها تجربه میکنند. این هیجانها میتوانند مثبت یا منفی و از درجه شدت متفاوتی برخوردار باشند. برخی از این هیجانها از خارج کلاس درس (زندگی بیرون از کلاس یا مدرسه) وارد کلاس درس میشوند و برخی دیگر ریشه در فعالیت های کلاس درس دارند. بر این اساس ضرورت دارد معلمان هیجانات تحصیلی را درک کنند تا بتوانند با هیجانهایی که دانش آموزان آنها را تجربه کرده اند، رابطه برقرار کنند. معلم میتواند از تجربه های هیجانی دوران دانش آموزی خودش برای درک و فهم انواع هیجانهای دانش آموزان استفاده کند. از سوی دیگر، میتواند با دانش آموزان درباره هیجانهایی که تجربه کرده اند، گفت وگو کند. پیشنهاد می شود از بحثهای گروهی در کلاس درس برای انتقال تجربه های هیجانی دانش آموزان استفاده شود.