بررسی عوامل مرتبط با مشکلات دانش آموزان دیرآموز در درس فارسی

هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل مرتبط با مشکلات دانش آموزان دیرآموز در درس فارسی میباشد. روش پژوهش از نوع کیفیمی باشد و با روش روایت پژوهی انجام شده است. در این پژوهش از چهار معلم باسابقه که هر چهار نفر هم اکنون در حال تدریسمیباشند، مصاحبه به عمل آمده است. جهت جمع آوری اطلاعات و مطالب از مصاحبه نیمه ساختار یافته و مطالعه منابع علمیمرتبط استفاده شده است و داده های بدست آمده با روش کدگذاری تجزیه و تحلیل شده است. یافته ها نشان داد که با استفاده ازروش های متنوع و تمرین و تکرار آن ها، میتوان باعث برطرف شدن مشکل خواندن و نوشتن و بهبود این مهارت ها در دانشآموزان دیرآموز شد. نتایج بدست آمده نشان دهنده این امر است که دانش آموزان دیرآموز در درک مفاهیم و یادگیری مطالبکندتر از سطح کلاس عمل می کنند. اما دانش آموزان می توانند با استفاده از روش های خلاقانه و تمرین و تکرار دروس را یادبگیرند.