بررسی میزان توجه به آموزش های زیست محیطی در کتب علوم تجربی مقطع راهنمائی
محل انتشار: دومین همایش ملی حفاظت وبرنامه ریزی محیط زیست
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 736
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NATURE02_064
تاریخ نمایه سازی: 22 بهمن 1392
چکیده مقاله:
با توسعه روابط اجتماعی،نوع رفتار و تعامل انسان با محیط زیست تغییر کرده است،به طوری که با دخالت و تأثیرات منفی خود درقواعد منظم طبیعت،موجب به هم خوردن تعادل و تناسب محیط زیست شده و تا جایی پیش رفته که جامعه انسانی را با انبوهی ازمعظلات زیست محیطی روبه رو کرده است.از این رو شناخت رفتارهای نا مطلوب محیطی و مدیریت وکنترل آنها،زمینه ساز آموزشهایی است که باید از همان روزهای آغازین آموزش رسمی برنامه ریزان درسی از طریق محتوا و کتب درسی مد نظر قراردهند.بنابراین هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتابهای درسی علوم تجربی دوره راهنمائی به لحاض توجه به معضلات زیستمحیطی است.به این منظور سه جلد کتاب درسی علوم تجربی مقطع راهنمائی با روش تحلیل محتوای ویلیام رومی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته های پژوهش نشان می دهند که میزان فعال بودن محتوای آموزشی تدوین شده برای آموزش معضلات زیست محیطی به مخاطبین با روش فعال از طریق تعیین ضریب درگیری دانش آموزان در مولفه های متن ، تصاویر و پرسش های آموزشی در کتب علوم تجربی مقطع راهنمائی در محدوده آماری قابل قبول(بین0/4تا1/5 نمی باشد و محتوای تدوین شده دراین کتب به صورت غیر فعال و بر خلاف اهداف و روش های تبیین شده برای آموزش و یادگیری معضلات زیست محیطی تدوین شده است .این یافته ها ضرورت توجه بیش از بیش به امور مهم و اساسی چگونگی تدوین محتوای آموزشی و ویراستاری محتوای آموزشی توسط متخصصین ادبی – علمی را در فعال سازی محتوای آموزشی نمایان می سازد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم اسلام پناه
استاد یار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد کرمانشاه
حسین مهدی زاده
استاد یار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه ایلام
نوری براری
دبیر آموزش و پرورش شهرستان مریوان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :