بررسی رابطه رکود دانش با یادگیری و نوآوری سازمانی. مطالعه موردی: مراکز بهداشتی درمانی استان مازندران
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 993
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TOROUD01_176
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1393
چکیده مقاله:
امروزه محیط رقابتی جهان, مدیریت دانش را بعنوان ابزاری توانمند جهت حفظ موقعیت رقابتی و مدیریت نوآوری و عامل کلیدی برای بقا در سازمان ها کرده است. نوآوری ها عصاره و نتیجه مدیریت دانش اند. در مواجهه با محیط متغیر, نوآوری ها سازمان را به انعطاف پذیری در برابر تغییر مجهز می کند و کلید بقا و موفقیت اند. این امر اهمیت نوآوری در مدیریت دانش را آشکار می سازد و بیان می کند که سازمان ها باید در راستای جلوگیری از رکود دانش سازمانی تلاش کنند.زیرا رکود دانش سازمانی می تواند یادگیری سازمانی را محدود کند و از این طریق نوآوری سازمانی را کاهش دهد. تحقیق حاضر با هدف مطالعه و بررسی متون علمی, ادبیات تحقیق در زمینه رکود دانش, یادگیری و نوآوری سازمانی جامعه 172 نفری پرسنل مراکز بهداشتی درمانی استان مازندران انجام شد. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه 56 سوالی استفاده شد. به منظور تجزیه تحلیل داده ها از نرم افزارهای Spss, Lisrel به کمک آزمون های آلفای کرونباخ و مدل معادلات ساختاری انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد که پرسشنامه تحقیق با ضریب پایایی 0.75 مور تایید قرار گرفت و رکود دانش, اثر منفی بر یادگیری و نوآوری سازمانی دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مرتضی قاسمی دریاکناری
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات, دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
محمدرضا بابایی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر ری
محمدحسین سلطانی کجوری
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی, دانشگاه پیام نور
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :