رابطه بین باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با شادکامی در دانش آموزان پیش دانشگاهی شهر میمند
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,141
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSRP01_001
تاریخ نمایه سازی: 25 مهر 1393
چکیده مقاله:
مقدمه: طی دو دهه اخیر، متخصصین تعلیم و تربیت به مطالعه عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی به ویژه شناخت و انگیزش بیش از پیش توجه کرده اند. یکی از نظریه هایی که این پژوهشگران در قالب آن مطالعهمی کردند، نظریه یادگیری خود تنظیمی و باورهای انگیزشی می باشد. با توجه به اهمیت موضوع، این پژوهش به دنبال بررسی رابطه بین باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با شادکامی دانش- آموزان پیشدانشگاهی شهر میمند در سال تحصیلی92-91بود روش پژوهش از نوع همبستگی می باشد و حجم نمونه مورد مطالعه 981 نفر دانشآموز دختر و پسرمدارس پیشدانشگاهی میباشد. دادههای پژوهش از طریق پرسشنامه شادکامی آکسفورد و پرسشنامه باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پنتریچ و دیگروت جمعآوری و مورد تحلیل آماری قرار گرفت. نتایج نشان داد بین باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و ابعاد آنها با شادکامی و ابعاد آن رابطه معنیداری وجود دارد. از بین ابعاد باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی تنها بعدارزش درونی، اضطراب امتحان و خودنظمدهی قادر بودند به صورت معناداری شادکامی را پیش بینی نمایند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
احمد افژولند
دانشگاه آزاد مرودشت
مژده پرهیزمیمندی
دانشگاه آزاد مرودشت
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :