مقایسه ویژگی های تدریس اثربخش ازدیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپوراهواز
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 647
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HEALTH01_012
تاریخ نمایه سازی: 7 آبان 1393
چکیده مقاله:
توجه به عوامل موثردرتدریس اثربخش میتواند منجر به ارتقا کیفیت آموزش فرایند یاددهی - یادگیری وایجادانگیزه یادگیری دردانشجویان گردد لذا پژوهشی باهدف تعیین شاخصهای تدریس اثربخش ازدیدگاه دانشجویان پزشکی و پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپوراهواز طراحی و اجرا گردید دراین پژوهش توصیفی مقایسه ای 75نفر ازدانشجویان پزشکی و75نفر ازدانشجویان پیراپزشکی دانشگاه به روش تصادفی ساده انتخاب شدند ابزار گرداوری داده ها پرسشنامه بودکه روایی وپایایی آن درمطالعات قبلی موردتایید قرارگرفت داده ها با نرم افزار SPSS 16 و به کمک ازمونهای اماری تعیین درصد و آزمون کای دو تجزیه و تحلیل شدند نتایج این تحقیق نشان داد که اولویت حیطه های تدریس اثربخش ازدیدگاه دانشجویان به ترتیب حیطه دانش پژوهی 54درصد روش تدریس 47درصد قدرت ارتباط 34درصد و خصوصیات فردی 28درصد بود بین معدل و سن دانشجویان علوم پزشکی بادیدگاه آنان درمورد شاخصهای تدریس ارتباط معنی داری وجود داشت P=0/025 ولی ارتباط معنی داری بین جنس دانشجویان پزشکی با دیدگاه آنان درمورد شاخص تدریس مشاهده نگردید باتوجه به نظرات دانشجویان پزشکی و پیراپزشکی پیشنهاد میشود که دربرنامه های توانمندسازی مدرسین تقویت مهارت ارتباط بین فردی همگام با مهارتهای تدریس نوین موردتوجه قرارگیرد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شهره بنی داوودی
کارشناس ارشدمدیریت آموزشی بیمارستان ابوذردانشگاه علوم پزشکی جندی شاپوراهواز اهواز ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :