پایداری اجتماعی درطراحی کالبدی فضاهای آموزشی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,184
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
GPACONF01_240
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
چکیده مقاله:
با سرعت رو به رشد تحولات در جامعه امروزی به نظر می رسد که مدارس از جمله سازمانهایی هستند که بیشترین تاثیرات را در جریان تغییرات اجتماعی می پذیرند و لازم است دانش آموزان با قرار گرفتن در این زمینه موجود با تغییراتوتحولات جامعه خود آشنا شوند و پیوندتنگاتنگی بین مدرسه و جامعه برقرار شود. هدف این است که هم دانش آموزان و هم اعضای جامعه با فضای مدرسه و محیط پیرامون آشنا شوند که موجب تقویتتعاملات مردمی شده و هم باعث بالا رفتن میزان آگاهی های عمومی خواهد شد . با بستر سازی حضور و تعامل فعال در محیط مدرسه و پیرامون آن امکان رشد جسمی ،ذهنی ،اجتماعی را تقویت می نمایدکههمین تعاملات اجتماعی است،که باعث شکل گیری کالبد معماری می گردد. یادگیری فعال محور تعلیم و تربیت امروزی است و در نظام یادگیری فعال، فضای باز مدرسه امتداد و ادامه طبیعی فضایکلاس درس است و از آنجا که همه یادگیری در کلاس درس رخ نمی دهد بلکه حاصل تجربیات در فضایی غیر از کلاس درس است این فضا به درون اجتماعی در خارج مدرسه کشیده شده تا زمینه بزرگتری برای این مهم تحقق یابد تا باعث رشد و تعالی دانش آموزان و دیگر افراد اجتماع پیرامون و بهره برداران از فضا گردد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سپیده سمیعی فرد
دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه تهران
علیرضا عینی فر
استاد دانشکده معماری هنرهای زیبا دانشگاه تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :