تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر یاسوج
محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,236
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0773
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش مطالعه تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر یاسوج بوده که با روش تحقیق تجربی انجام گردید. در این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی به عنوان جامعه انتخاب شدند و نمونه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند در گروه آزمایش روش تدریس بارش مغزی اجرا شد و در گروه کنترل روش معمول اجرا شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس(2003) ستفاده شد. برای بررسی متغیر ها و فرضیه های پژوهش از شاخص های آمار توصیفی نظیر میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی نظیر تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد: آموزش با روش بارش مغزی تاثیر معنا داری بر تفکر انتقادی و تمام ابعاد آن(خلاقیت، کمال و بالیدگی و تعهد) دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا قائدی اصل
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
احمد رضا اوجی نژاد
استاد یار دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت، گروه علوم تربیتی، ایران مرودشت . *
مسلم صالحی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت، گروه علوم تربیتی، ایران مرودشت
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :