بررسی نقش راهبرد های شناختی و فراشناختی بر خودکارآمدی ادراک شده دانشجویان
محل انتشار: همایش بین المللی مدیریت
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 539
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICOM01_0362
تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش راهبرد های شناختی و فراشناختی بر خود کارامدی ادراک شده دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی سمنان در رشته های حسابداری و مهندسی عمرانانجام گرفته است .روش پژوهش توصیفی- پیمایشی بوده است . جامعه آماری 382 نفر از دانشجویان این دورشته می باشند که در ترم پاییز سال 1392 در ترم دوم یا بالاتر مشغول به تحصیل هستند.برای تعیینجامعه نمونه از فرمول چوکران استفاده گردید و تعداد 88 نفر از این دانشجویان به عنوان جامعه نمونه انتخاب گردیدند ابزار گردآوری اطلاعات پرسش نامه محقق ساخته ای بود که براساس مبانی نظری در 6مولفه با 36 گویه در مقیاس لیکرت طراحی گردید .نتایج پژوهش نشان می دهد: راهبرد تکرار و مرور، به مقدار 82 درصد ،راهبرد بسط و گسترش معنایی، به مقدار 90 درصد، راهبرد سازماندهی، به مقدار 61 درصد، راهبرد برنامه ریزی به مقدار 87 درصد، راهبرد کنترل و نظارت 81 درصد و همچنین راهبرد نظم دهی، به مقدار 86 درصد در خود کارآمدی دانشجویان تأ ثیر دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رقیه ساجدی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار،گرمسار،ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :