مدرسه اجتماعی، تأکید بر نقش پایداری اجتماعی مدارس در احیاء تعاملات اجتماعی محله و توسعه شهری پایدار (نمونه موردی: کرمانشاه)
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,109
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSAU01_232
تاریخ نمایه سازی: 29 شهریور 1394
چکیده مقاله:
بحث توسعه پایدار در سال های اخیر از اهمیت بسیار برخوردار شده است. اما موضوعی که بیشتر مورد توجه اندیشمندان قرار گرفته پایداری زیست محیطی و اقتصادی بوده و پایداری از بعد اجتماعی کمتر مورد توجه قرار گرفته است غافل از اینکه پایداری اجتماعی پیش نیاز رسیدن به توسعه پایدار در همه ی ابعاد است. پایداری اجتماعی نوعی تقسیم عادلانه امکانات در میان همه ی مردم است. از میان بناهایی که می تواند به پایداری اجتماعی در محله ها کمک کند و مورد استفاده ی عموم مردم است مدرسه است. مدرسه از جمله عملکردهایی است که با ویژگی های خاص خود نه تنها پتانسیل پذیرش عملکردهای مختلف را دارد، بلکه می تواند نقش های متفاوتی در زمینه ی مسائل اجتماعی و فرهنگی ایفا نماید. این مقاله درنظر دارد به بررسی فاکتورهای موجود در مدارس در اقلیم سرد مانند کرمانشاه، در جهت رسیدن به پایداری اجتماعی بپردازد و در پایان به این نتیجه برسد که پایداری اجتماعی در فضاهای آموزشی چه تأثیری بر تعاملات اجتماعی افراد دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فریبرز حاجی سید جوادی
عضو هیئت علمی دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) قزوین
سونیا نجاتیان
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) قزوین
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :