آسیب شناسی فرهنگ پژوهش در مدارس بر اساس مدل سه شاخکی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,128
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMM02_067
تاریخ نمایه سازی: 29 شهریور 1394
چکیده مقاله:
شناخت علمی از طریق پژوهش حاصل می شود، برای دستیابی به تولید علم و اندیشه ورزی می بایست به فعالیت های تحقیقی و پژوهشی کارآمد مجهز بود. امروزه اقتصاد علمی در جهان به عنوان وسیله ای برای قدرت نمایی و نشانی از توسعه یافتگی خودنمایی می کند و توسعه تفکر پژوهشی یکی از شاخص های توسعه یافتگی کشورها محسوب می شود. در این مقاله تلاش شده است تا با استفاده از منابع کتابخانه ای و اینترنتی و پژوهش های پیشین و از روش اسنادی به این پرسش پاسخ داده شود و فرهنگ پژوهش در مدارس به عنوان بخشی از نظام آموزشی کشور چه جایگاهی دارد؟ مدرسه با فرهنگ خاص خود، به عنوان یکی از عوامل اجتماعی شدن و همچنین مرکزی برای آماده سازی نسل فردا نقش عمده ای را می تواند ایفا کند و شناخت کاستی ها و موانع پژوهش در مدارس تابعی از نظام اجتماعی است. این نوشتار با بکارگیری از الگوی سه شاخکی هاریسون، آسیب شناسی را در سه عامل؛ ساختار، محتوای و زمینه فعالیت ها در مدارس مورد بررسی قرار داده و به تنگناها و چالش های امر پژوهش به بیان این آسیب ها اشاره نموده و در نهایت راهکارهایی نیز بیان شده است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بنفشه مخزن
دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :