اثر بخشی روش تدریس پودمانی و بارش مغزی در پیشرفت درس علوم تجربی دانش اموزان دختر پایه چهارم ابتدایی آغاجری
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 776
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSH01_011
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1394
چکیده مقاله:
این پژوهش به منظور اثربخشی روش تدریس پودمانی و بارش مغزی در پیشرفت درس علوم تجربی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی آغاجری انجام شد. تحقیق از نوع پیمایشی با پیش آزمون و پس آزمون است. تعداد 80 دانش آموز دختر به صورت تصادفی و بر اساس جدول مورگان انتخاب شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 18 تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که هر دو روش تدریس باعث پیشرفت درس علوم شده است ولی تأثیر روش پودمانی نسبت به بارش مغزی بیشتر است. همچنین بین پیشرفت درس علوم دانش آموزان در دو روش تدریس بارش مغزی و پودمانی تفاوت معنی دار است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیما بهبهانی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر کارشناس ارشد علوم تربیتی آموزش و پرورش ابتدایی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :