اثربخشی آموزش های خانواده و مهارت های زندگی بر نگهداری بیماران روانی مزمن در خانواده

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 944

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MRHCONF02_104

تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394

چکیده مقاله:

مقدمه:پژوهش حاضر به بررسی کارآمدی نسبی آموزش های خانواده و مهارت های زندگی بر نگهداری بیماران روانی مزمن در خانواده درشهر مشهد پرداخته است. روش: این پژوهش از نوع پژوهش های نیمه تجربی طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل نابرابراست. در این پژوهش نمونه ای به حجم 033 نفر به صورت تصادفی طبقه ای از بین خانواده های بیماران روانی منمن بستری در مراکن شبانه روزی شهر مشهد و خانواده های لیست انتظار پشت نوبت انتخاب نموده و به صورت تصادفی آن ها را به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم نموده و آموزش های خانواده و مهارت های زندگی را به یک گروه از آن ها ارایه شد. گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکرد. این دو گروه قبل از شروع آموزش ها و در پایان دوره آموزش به وسیله ابنارهایی مانند پرسشنامه نگرش به نگهداری و بیماری روانی، پرسشنامه نگرش به مهارت های زندگی، پرسشنامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا، عنت نفس روزنبرگ، سلامت عمومی و پرسشنامه همه گیرشناسی اختلال های روانی مورد آزمون قرار گرفتند. یافته ها: نتایج بیانگر این بود که آموزش ها بر نگرش اعضای خانواده به نگهداری بیماران روانی در خانواده تاثیری نداشته است، اما نگرش اعضای خانواده به بیماری روانی در نتیجه آموزش ها تغییر یافته بود. این آموزش ها هم چنین بر تغییر نگرش اعضای خانواده نسبت به مهارت های زندگی ، بالا رفتن سطح سازگاری اجتماعی، عنت نفس و سلامت عمومی و کاهش اختلال های روانی موثر بوده است. نتیجه گیری: دلی کارآمدی شیوه های گروهی آموزش مهارت های زندگی به صورت شناختی - رفتاری زیربنای آموزشی آن ها است. چرا که در این شیوه هم بر جنبه های شناختی و هم رفتاری تاکید می شود. از سوی دیگر، برای اثربخشی بیشتر آموزش ها به زمان بیشتری نیاز است. هم چنین، کنترل عوام اثر گذار می تواند در اثربخشی بیشتر این آموزش ها موثر باشد.

نویسندگان

محمدابراهیم سلیمانی

کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، گروه روان شناسی، دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور ، ایران

حسن توزنده جانی

استادیار، دکترای روان شناسی، گروه روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • - پهلوان‌زاده، سعید و همکاران (1377). بررسی ارتباط بین میزان ...
  • - توزنده‌جانی، حسن ؛ صدیقی، حسن (1385). بررسی اثربخشیآ موزش‌های ...
  • - خجسته مهر، محبوبه (1372). بررسی تاثیر کیفیت روابط والدین ...
  • - خیاطی، فاطمه (1376). بررسی میزان تاثیر آموزش روش‌های عزت ...
  • - سازمان جهانی بهداشت (1996). برنامه آموزش مهارت‌های زندگی. ترجمه، ...
  • - فلسفی نژاد، محمدرضا (1372). بررسی تاثیر عزت نفس در ...
  • - مارنات، گری‌گراث (1990). راهنمای سنجش روانی. ترجمه پاشاشریفی حسن، ...
  • -موسوی شوشتری، مژگان (1385). بررسی رابطه جو عاطفی خانواده با ...
  • - نجات، حمید (1384). بررسی تاثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر ...
  • - نوری، ربابه (1383). مهارت‌های زندگی (تفکر نقادانه و خلاق، ...
  • -Campbell, J.D. Trophell, P.D.; Lavelle, L. f.; Katz, I.M.; Heine, ...
  • -Carver, R. & vunger, L. & Derry, D. (2003) Gender ...
  • -Carver, R. & vunger, L. & Derry, D. (2004) Gender ...
  • -Elias, M.J. (20 07). An action research approach to evaluation ...
  • -Florsheim, P.W. (2003). Family and cultural factors in the psychosocial ...
  • -Goodstein, L. D. and Lanyon. R. I. (20 05). Adjustment ...
  • -Greenberg. G.y. (2001). The effect of relationship enhancement program on ...
  • -Jahnsen, J.W. & Smith, E.R. (2006). C onceptualizing social identity. ...
  • -Kahn, R. H. (2008). The effect of a Group support ...
  • -Kata, J.& Joiner, E.(20 02).membership in a devalued social groLup ...
  • -McGrath, M.M. & Braunstein, A. (2007). The prediction of Freshmen ...
  • -Teri, R. (20 02) self-esteem and self-efficacy of college students ...
  • نمایش کامل مراجع